适应高中数学学习的必要环节

刘明

【摘要】 针对初高中数学的不同，新生能否适应高中数学的学习，高一是学生转变对初高中数学认识的重要阶段。不仅要学生区别初高中数学的学习特点，学习的内容，学习的方式、习惯等，更要同学转变初高中学习数学的观念，由于高中数学知识结构的灵活性和抽象性，需要同学们不能像初中一样依赖老师的督促，要更主动的学习，养成好的学习習惯。

【关键词】 课前预习 课堂解疑 复习巩固 不断纠正 及时检测

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-120-01

引言

初中数学内容相对较少，主要是对数与形的认识，题型也较少，初中时学生若反复训练基本上掌握的都不错。但升入高中，更进一步体现了数学的特点：抽象性、广泛性、逻辑性、概括性、严密性。内容加深加广，思维有了进一步要求，学习的内容变得很丰富，课堂中能解决问题的时间毕竟有限，课后老师的辅导与指导也是有限的，要求学生自主学习，充分利用好自习课的时间多了，有些同学没有能适应这种变化，以致在学习数学学科上，压力较大，到最后失去学习的兴趣和信心。我想说这在刚步入高中的同学是比较正常和普遍的现象，我们只需要在学习过程中及时得调整就能更好地适应高中数学的学习。

针对个别同学们的一些困惑，我想从学习的几大环节中发表一些浅显的看法：

一、课前预习是学好数学的关键

课前预习是课前准备的重要环节，课前准备主要是指课前预习，包括大预习和小预习，大预习是指将本章甚至本书的内容大致阅读，知道本章（书）的目的，了解本章（书）的知识结构和系统，防止以后的学习中跑偏。小预习是指回到本章、本节中，大致先通过自学理解一部分内容，目的是为了更好的掌握本节的内容，以便在课堂学习中有更深的体会。毕竟数学还是较为重视章节性。预习的目的在于：1.培养主动和会学习的好习惯。自学是不断学习和进步的基础。2.预习中可让自身在听课过程中更有针对性。3.有助于提高听课和学习的效率。4.为本节的理解埋下伏笔。预习主要可以分为这样几步：1.“通读”：先将本章知识大致阅读。2.“细品”把课堂中将学习的一节概念及内容认真阅读。3.“记录”把自己理解的或解题的步骤记录在本节课本中。4.“再通读”——清楚自己看书之后的情况，知道哪些是能懂的哪些是不太懂的。

二、课堂上认真听讲是高效学习数学的中心环节

课堂中听课过程中，主要关注1.疑难问题。2.理解的思想。3.需及时归纳总结的问题和知识点。4.记录课后需要时间来分散掌握的思考性问题。5.及时反思。

三、复习巩固是知识加强的手段

学习的内容能够长久且影响深刻必须定期和不定期的复习巩固。复习的形式多样，主要是课后巩固，完成作业。形式虽多样，但关键是效果。我想只要三步走基本上差不多了：（1）当天回忆：课后及时回忆今天学习的内容，包括自己训练的题目。当天的内容当天处理，清楚自己会的和模糊的，给后面的学习做好准备；把自己哪些模糊的内容挑出来，在有限时间内尽可能逐一解决，解决不了了的是因为什么原因自己要心里有数，可在今后分散处理，毕竟分散的时间相对灵活；实在处理不掉的，标上标记，也许经过一段时间后，通过进一步的学习，之后课堂内容的扩充，问题得到了解决，不能轻易的放弃。（2）根据自己情况，大概两三天时间再将之间的学习内容像第一步那样回忆一遍。（3）在学校或班级中将要测试之间，最好提前一周左右，在回忆一边，当然，这里可能仍然有自己没有处理掉的问题，我认为影响不太：毕竟自己努力了，思考了那么长时间肯定比不思考强很多仍未处理掉的问题可能是大家的共同问题和目前的认知水平和知识特征有关。为此也不需要纠结什么。

四、不断纠正是高效学习的保证

在完成课前预习和课后训练后，需不断在将以前的内容不断反思，找出自己理解上的偏差，并结合后面预习的内容，找出知识之间相结合的地方，这就需要我们找出自己理解上的问题并及时做出纪录，是学习更有针对性，方便了下一个环节的学习，并提高了学习效率，为后面的复习节约了时间，毕竟高中的学习，时间的分配至关重要。

五、检测是学习过程中的调味剂

检测是学习中必然需要的重要环节，没有相应的检测，学习往往会很盲目，且没有归属感，测试更是对自己掌握和运用知识好坏的检验方式。同学们不能害怕考试，更要喜欢上她，害怕测试的同学，一方面说明不自信，另一方面说明学习的不够扎实。我想若要喜欢上考试，一要认真做好学习中的几个环节，二是要清楚测试的功能。对测试的功能我想再次谈一谈：（1）选拔人才。目前无论什么样的部门和单位在选拔人才方面基本上都会通过相应的测试。（2）导向作用。通过检测不仅清楚在此之前的学习情况，更为下一步学习是否需要调整和怎么调整提供依据。（3）给自己定位。无论是学校组织的大型测试还是班内小型测试，都是为了检测之前的学习情况，主要是考查近一个月或两个月的学习内容，通过测试，可以大致清楚目前的学习状况，可以给自己一个更好的定位。也就是说测试是是提供了我们调整学习状态和学习方式的很好机会。

六、一点建议

步入高中，知识变的丰富，抽象了，基本上都是需要理解的内容，要求学生要动一番脑筋，并且更注重知识的内在联系，综合性也增强了，对能力的要求越来越高。这就要求在学习上要持之以恒，有计划有方向。学习上只要完成好以上五大环节，应该可以事半功倍，学习起来会越来越轻松，不会有太大的压力，时间上也会很灵活。只有我们养成良好的学习数学的习惯，合理安排学习的时间，科学的用脑，专注的学习，高效的学习方法，不断开发自己，学会学习，一定能学好数学。

[ 参 考 文 献 ]

[1]黄红.浅谈高中数学概念的教学方法[J].广西右江民族师专学报，2003.

[2]竺仕芳.激发兴趣，走出误区———综合高中数学教学探索[J].宁波教育学院学报，2003.endprint