试论新会计准则背景下我国高校会计教学的改革

曹彦

摘 要：随着现代社会的发展，企业经营和市场经济环境有着越来越多元化的关系，企业的经营影响着市场环境，市场环境的变化又对企业的经营带来了影响。会计工作是企业发展中的一个重要组成部分，企业的发展离不开资金。高校在开展会计教学工作的过程中，需要针对会计教学的发展情况，对会计准则的变化要求进行全方位的教育改革。会计准则的变化不仅影响着企业，更影响着整体的会计教学工作。

关键词：新会计准则；高校；会计教学；改革

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）32-0152-02

新的会计准则发布以后，高校中的会计教学工作面临的改革需求非常迫切，如何在会计教学中做好改革工作，提高会计教学的工作效率，提升教学质量，是每一位教师都关注的问题。会计准则的改变对于高校会计教学工作的影响是巨大的，高校培养会计工作人才的目标需要和会计教学工作的质量相挂钩，也需要在高校会计课程的教学中有所体现。如何做好教学改革、如何把握改革的方向，是会计教学工作中需要教师去实践和探索的内容，也是会计教学质量实现的重要保障。

一、新会计准则的实施对高校会计教学工作带来的影响

新会计准则的实施对高校会计教学工作产生了重要的影响，无论是教师还是学生都需要在新会计准则的影响下对会计教学进行调整，从教学内容、教学目标等多个层面对新会计准则的要求进行适应。具体分析，新会计准则的推行对高校会计教学工作产生的影响表现在以下方面。

（一）对授课难度产生影响

最新的会计准则不仅对专业会计人员提出了严格的要求，也对更多的高校教师提出了严格的要求。对会计专业教师来说，虽然可能具备保险以及金融相关的理论知识，但学习时间往往是很有限的，实际学习也是不够系统化的，往往导致教学效率低下。此外，教师还要结合新会计准则，与之前的内容对比，进而归纳和整理，并根据教学实际不断创新和完善教学内容。新会计准则对原会计准则的内容修改是基于当前的经济形势和社会发展特点需求来进行调整的，从教学角度而言，教师在新会计准则的条件下开展教学，不仅要对新的会计准则的内容进行了解。同时，还要对会计准则修订中涉及到的社会背景、经济环境等外部因素有进一步的了解，这些都需要教师在教学过程中进行积累和探索。因此，新会计准则的出台给教师开展授课活动带来了难度。

（二）对教学方式和途径产生的影响

新會计准则的出现和应用在高校会计教学中也对教学的方式和途径产生了影响。传统会计准则的教学内容下，在进行会计教学的过程中沿用的是传统的教学方式。但是，新的会计准则发布以来，相关的教学内容会随之改变，给会计教学工作带来的影响比较大，传统的教学方式就不能很好地满足会计教学的需求。这就要求在高校会计教学工作的开展中，针对会计准则的要求和发展情况进行具体教学模式的改进，无论是教学的方式还是教学的途径都要受到影响。

二、新会计准则下传统高校会计教学中存在的弊端

新会计准则的发布对于传统的会计教学而言是一个挑战，新会计准则发布以来传统的会计教学内容和教学方式就存在很多不适应新会计教学内容的情况。因此，在这样的条件下，高校会计教学中就应该有针对性地对当前会计教学中存在的弊端进行分析，并探索做好会计教学工作的改革路径。具体分析，在新会计准则背景下，会计教学工作存在的弊端表现在以下几个方面。

（一）会计教学的课本相对过时

新会计准则的实施条件下，很多会计准则的要求和内容都有所改变。为了适应当前的社会形势和经济社会的发展需求，需要会计准则的改变在会计教学中有所体现。而当前会计教学中的书本知识相比于新的会计准则有些陈旧。在现有的学校教育下，虽然学生对于课本上所对应的课题能够熟练掌握，能够自主完成课后有关于数据编制、作图、作表，但在实际操作中，很多会计专业的学生会觉得茫然不知所措。社会上关于会计方面的实际操作与教学又存在着很大的差异，以至于课堂所用的知识无法与社会实际挂钩。会计是一个与社会密切相关的行业，随着社会要求的变化而变动，对一些账单页面、计量数据会有些调整。因此，在新的会计准则发布以后，现有的会计教学内容和教学模式已经不能很好适应会计教学工作的要求，会计教学的内容需要随着教学目标的改变而改变，在新会计准则的内容中探索会计教学的目标，然后对会计教学的教材进行一定的修正。

（二）会计教学缺乏对学生实践学习的指导

在高校教学中，会计本身是一门实践性比较强的课程。因为在会计工作中需要会计人员去进行专业的做账和实践，而在企业的财务管理工作中则需要财务人员对企业的运营情况进行全面的了解，然后进行具体的管理实践，所以，无论是具体的会计基本做账，还是管理方面的财务管理工作，都需要会计人员具备实践能力，只有具备了实践能力，才能够在具体的工作中游刃有余，有所创新和发展。传统的会计教学工作在会计准则的要求下对于学生的实践能力要求不高，教师在教学中更加注重对学生理论知识的培养。而在当前的高校会计教学工作方面，学校对学生的评价更多体现在理论知识考试层面，虽然也有一些实际操作方面的训练和考试，但是其所占比例有限，对学生实践能力的培养和实践水平的考量存在一些不到位的地方。

从实践学习的能力方面分析，当前高校会计教学工作的开展中，学校对学生实践能力培养方面的不足还表现在会计实践教学的机会有限以及实践教学方式、途径有限。实践教学教师要在教学中给学生创造实践机会，让学生真正有机会走出课堂去实际体验会计工作，置身于现实的会计工作环境中，才能够让学生了解到会计工作的真正情况，更深刻地理解会计工作的意义。同时，在实践教学方面，学生还需要在课堂上获得实操训练的机会。而当前很多高校中，学生的实操能力和技术水平很不过关、在会计电算化方面的能力存在不足、学校给学生提供的教学设备需要改进，这些都是会计工作开展中学生面临的实践不足的问题。无论是教师还是学校，以学生的实际工作能力作为培养目标的，在此基础上，给学生创造更多的实践机会，让学生在课堂学习中获得更多机会去了解知识的内涵也是教学的责任。endprint

三、新会计准则下我国高校会计教学改革的路径分析

如今，在新会计准则背景下，高校会计教学就需要针对新會计准则发布的情况进行教学的改革和调整。而如何做好教学改革、如何提升教学质量以更好适应教学目标，就需要针对当前的教学问题进行及时的修正。可以从以下几个方面着手。

（一）做好对会计教学内容和教学模式的改革

在会计教学工作中，随着新会计准则的颁布实施，会计教学的内容和教学模式也需要相应的调整。传统的教学内容和模式已经陈旧，应该以当前的经济环境和社会环境需求为导向，进行会计教学内容的改革。从这个角度讲，在会计教学中应该首先做好教材的改变，教师在教学过程中应该在原教材的基础上对自己的教学方案进行修正，删掉原教材中不适合新会计准则的内容，对新的会计准则进行研究，把会计准则的内容补充进新的教学内容中。此外，为了顺应新会计准则下对会计教学工作的要求，在会计教学中，教师还需要在教材教学内容的基础上进行更加广泛的教学内容融合，特别是要根据新会计准则对补充增加的内容进行深化和探索。

从教师的角度，为了更好地适应新会计准则下的教学工作开展，作为教师，需要进一步对教学内容予以补充，对新会计准则要通读并进行深入研究，从中分析出新会计准则条件对会计教学目标的影响，在自身的教学过程中改进教学方式，创新教学的方法和教学理念，使教学的内容和目标更加符合新会计准则下的教学要求。此外，作为教师，还应该将自身的教学工作与社会经济环境进行联系，在教学中为学生补充更多社会经济环境和会计工作环境方面的内容，提高教学的有效性。

（二）强化对会计专业学生的实践教学

会计是与社会实践息息相关的职业，会计人员能力的巩固和提高是一个日积月累的过程，大量处理会计相关业务是一个必不可少的阶段。高校应该加强与企业之间的联系，高校为企业提供相关岗位的人才，同时企业可以为高校学生提供实习机会，甚至是就业机会，形成两者之间的良性互动发展。这将使学生在学习过程中将理论运用到实际当中，能够提高学生的感性认知。其次，高校可以通过招聘具有社会阅历、丰富从业经验的企业会计行业人员作为兼职教师给学生讲授相关课程，使学生更直接、深层次地了解社会会计行业动态、要求等。最后，学校应鼓励学生充分利用假期时间对会计行业进行社会调查，或进入公司实习，以对该行业有深入了解，以便为以后就业做准备。

而在学校内部方面，在实践教学的过程中，学校要为学生创造更好的实际操作机会。比如在会计电算化等相关的实操课程训练方面，学校要为学生提供完备的硬件设施，让学生能够在硬件方面掌握过硬的技术，从而更好的适应未来的工作。而作为教师，则应该针对理论教学、实践教学的情况进行合理的教学课程调整，增加实践课程教学在会计教学中所占的比重，这样才能够给学生创造更多的课堂实践机会，让学生能够在学习中不断练习，提高自己的专业能力。

结语

新会计准则的发布与实施对高校会计教学工作产生了重要影响，高校在会计教学中，要有针对性地对新会计准则进行分析研究，探索新会计准则要求下会计教学工作的目标和导向，从而对会计教学工作的内容和教学方式等进行修正。此外，还需要在会计教学中强化教学实践，增加实践教学的比重，给学生创造更多的实践体会，提高学生的整体素养。endprint