在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究

刘杨军

摘 要：当前我国经济的逐步发展与创新，人们的传统观念已经发生了翻天覆地的变化，逐步增强环境保护意识，可持续发展观也是我国提出的重要发展战略，由此可以看出在教学过程中也应当有效渗透绿色观念。在初中化学教学过程中，教师应当尽方式渗透绿色化学理念，通过有效的引导与帮助，使学生能够提高环境保护意识，有助于学生更好的学习与发展。探究在初中化学教学中如何渗透绿色化学理念，并提出具体的化学教学策略，希冀有效促进初中化学教学课堂有效延展与创新，切实提高学生的绿色环保意识。

关键词：新课程标准；初中化学；创新教学；绿色化学理念；渗透

引言

当前环境问题日渐严重，环境问题也受到了社会各行各业的广泛重视，生产能源也尽可能的选择环保清洁型，企业在生产过程中也会尽可能多的選用无毒无害的化学原料，能够降低有害物质的排放，有助于保护环境。此种环境保护理念称之为绿色化学理念，在化学教学过程中该理念已经予以广泛应用。通过渗透绿色化学理念，有助于进一步促进环境保护工作有效开展，提高学生的环境保护意识。本文从以下几方面讲解初中化学教学中渗透绿色化学理念的具体策略：

一、积极宣传绿色化学

宣传能够对人们的思想与行动起到极为重要的引导与促进作用。在化学教学过程中教师应当强化绿色化学环保理念，使学生能够树立正确的绿色化学意识。在日常生活中能够积极主动的进行环境保护，参与各类环保活动。所以教师在教学过程中应当有效应用各类教学资源，开展丰富多样的宣传教育活动，使学生能够正确认识化学在人们日常生活中占据的重要地位，教师可以应用多媒体为学生展示影像资料或者是工业图片，使学生对于化学重要性有初步认知之后，教师在讲解化学带来的益处与弊端，使学生能够了解到化学雪带来的污染问题，以及资源浪费。在此基础上教师再融入绿色化学理念，讲清绿色化学理念特点，有助于增强学生的环保意识。

二、充分重视化学实验

实验是初中化学教学中的重点组成部分，教师在教学过程中应当正确处理对待实验三废，在实验完成后科学合理的处理实验三废。但是部分学生并未树立较强的环保意识，对于实验三废通常是随意丢弃，为了提高学生对于绿色化学的正确认知，增强学生的环保意识。教师应当有效应用绿色化学理念，教育引导学生在实验室应当确保实验室通风有良好的实验环境，根据相关标准要求处理实验产生的废气与废水，同时要清洁实验仪器以及桌面。在实验教学过程中，教师应当选用微型化学实验，能够节约化学资源的同时降低环境污染程度并且节约经费。教师应当确保化学反应能够正常运行的前提下，适当降低化学药品浓度，有助于减少环境污染。基于新课程改革背景下开展初中化学教学，教师应当有效渗透绿色化学理念，改进化学实验方法，使学生能够在绿色化学环境中更好的展开化学实验探究。

三、限制使用化学试剂

化学药品都会对环境产生一定的污染，但是为了化学实验效果的准确性，通常会需要各类药品。所以教师在化学实验之前应当明确绿色化学原则，引导学生正确认识并遵守这一原则，在实验过程中尽可能的降低化学药品的使用浓度或次数，可以选用循环再利用的方法进行实验。例如教师可以鼓励学生选择一些装置简单并且污染较小、产物易分离的实验材料，但是如果必须运用有毒物质时，应当及时做好保护措施，在化学实验后予以及时正确的处理。例如：进行取样实验时，无论是选用KCIO3还是KMnO4，MnO2都会在实验后产生各类物质残留，但是难以对残留的物质进行有效处理，教师可以引导学生运用电解水方法展开试验，能够制取氢气与氧气的同时也不会产生有害废弃物。

四、有效处理实验尾气

由于大部分教师在化学实验教学过程中过于重视实验过程与结果，却并未正确认识实验尾气可能产生的影响与危害，化学尾气污染环境但同时也会伤害到人们身体，所以为了进一步强化对于化学实验尾气的处理，减少尾气带来的伤害，教师应当鼓励学生秉持绿色化学实验原则进行实验。例如在一氧化碳还原氧化铜的实验过程中教材中的展示实验装饰，一氧化碳难以与氧化铜进行完全反应。所以会难以避免的有一氧化碳溢出，在此过程中可以增加装置收集尾气，将尾气倒入石灰水中予以溶解，才能够有效避免尾气污染空气。

结束语

综上所述我们能够看出，由于环境问题日渐严重，人们逐步增强对环境的重视程度，所以在初中化学教学过程中，教师也应当有效传播绿色化学理念，能够提高学生的思想认知，有助于形成可持续发展观念，进一步促进我国环境保护工作有效拓展。

参考文献：

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