趣味田径教学法在初中体育教学中的运用分析

摘 要：初中体育教学的重点在于素质提升与兴趣提升，而学习兴趣的提升一直是初中体育教学的难点。本文以趣味田径教学法在初中体育教学中的运用为例，对具体的应用方法与应用思路进行了分析，希望能够对初中体育教学的发展起到借鉴作用。

关键词：初中体育；趣味田径；实践运用

趣味田径教学法属于一种新型的体育教学概念，它将传统体育教学中的常规体育训练转变为具有趣味性的体育游戏活动，极大地丰富了初中田径的教学内容，对集中学生注意力、激发学生学习热情有着很大的帮助。因此，在初中体育教学中应用趣味田径教学法，对优化初中体育教学模式、提高初中体育教学水平等方面有着十分重要的意义。

一、趣味田径教学法在课堂教学中的应用

1.在准备活动中的运用

课前准备活动是体育课的开始，不仅要完成热身的目标，也承担着激发学生兴趣、将学生引入课堂的作用。在传统体育教学中，一般采用慢跑、热身操等方式作为准备活动，单一的形式导致学生难以提起学习兴趣，教学目标也很难达成。而在趣味田径教学法中，通过对准备活动进行调整，实现了教学成果的提升。首先，采用“听数抱团”“拉网捕鱼”等具有热身效果的趣味游戏，或选择蛇形跑、篮球折返跑等具有娱乐性质的体育活动作为课前准备活动，在实现热身目的的同时，尽可能地激发学生的学习热情。其次，将准备活动作为课堂内容的引入。如进行短跑教学时，选择“喊号捉人”等训练反应速度或爆发力的游戏活动作为课前准备活动；进行长跑教学时，则选择具有锻炼呼吸节奏等效果的课前准备活动。但需要注意的是，在进行准备活动时要注意学生的承受能力，以免发生危险。

2.在技能教学中的应用

将技能教学与趣味教学相结合是中学体育教学中应用趣味田径教学法的一种形式。传统的体育教学中，技能教学方式主要为教师示范与语言讲解，很容易造成学生学习兴趣的缺失，而趣味教学法则是在教学中采用趣味活动的方式进行技能教学。以中长跑教学为例，教师可将撕名牌活动引入教学，在活动前对中长跑的基本要点进行讲解，之后通过撕名牌的形式吸引学生参与到课堂训练中来，设定课堂任务与游戏奖惩，让学生在游戏中掌握中长跑技能，完成课堂教学内容。

3.在素质练习中的运用

在初中体育教学中，素质提升的意义远大于技能掌握，因此，还需要在素质练习中运用趣味田径教学法。传统教学方法中的素质练习一般形式单调，且多为一个或几个动作的不断重复。针对这一问题，教师可以将一些游戏活動进行调整。以力量训练为例，下肢力量训练可选择蛙跳接力、跳绳、时代列车等趣味项目，而上肢力量训练则可以选择推人出圈、平衡脚力等项目。

4.在课堂结束后的运用

课堂结束后的活动虽然不会对体育教学产生直接影响，但却关系着之后其他课程的课堂教学效率。传统体育教学中通常会忽视课堂结束后的安排，使学生无法从体育活动后的身体疲劳状态下走出来，影响之后的学习效果。另外，体育活动后如果不进行简单调整，还会影响学生的身体状况，甚至会导致学生受伤。因此，趣味田径教学法还要重视对课堂结束后的安排，选择一些动作较小的体育活动消除学生的身体疲劳，恢复身体机能。

二、趣味田径教学法对外部条件的利用

1.对普通场地的利用

在初中体育教学中，运用趣味田径法没有特殊的场地需求，教师应根据场地等具体情况对教学内容进行规划，如场地宽阔平整，可进行接力赛、障碍赛等体育活动；场地较小，则可进行蛙跳、丢沙包等游戏。在合理利用场地的同时，控制学生的运动量，避免教学内容、教学质量、教学效率等因素受到场地的影响。

2.对教学器材的利用

趣味田径教学的特点在于其趣味性，而在课堂上对教学器材进行充分利用，正可以让体育教学的趣味性得到有效提升。首先，利用球类、标志旗等常见的体育器具开展教学活动，通过运球过障碍、颠球、定点传球等具有游戏性质的体育活动完成教学任务。其次，将专业的体育设备应用到初中体育教学中来，如自动发令计时装置、精确测量仪器等，既可以吸引学生，也能够丰富学生的体育知识，培养体育文化意识，使学生真正认识到体育教学的必要性，充分发挥体育器材在体育教学中的积极作用。

三、结束语

趣味田径教学法的应用具有非常重要的意义。在实际教学中，教师需要根据实际教学情况进行教学规划，注意教学内容的趣味化，这样才能够提升初中田径教学的教学成果，进而促进趣味体育教学的推广与发展，实现我国青少年身体综合素质提升的最终目标。

参考文献：

[1]曹玲.比赛教学法在少儿趣味田径教学中应用的实验研究[D].北京：北京体育大学，2016.

[2]付丽.浅谈在中学体育教学中运用趣味田径教学法的实践研究[J].留学生，2015（9）：168.

[3]吴海珍.灵活创新，以小见大——对中学体育教学中的“小项目”教学法的初步探讨[J].考试周刊，2012（29）：119-120.

作者简介：沈涛（1987— ），男，上海人，本科学历，研究方向：初中体育教学。endprint