机械制图实践教学环节整合的研究

康宝来

（南阳理工学院 机械与汽车工程学院，河南 南阳473004）

机械制图实践教学环节整合的研究

康宝来

（南阳理工学院 机械与汽车工程学院，河南 南阳473004）

针对机械制图实践教学环节存在的问题，将制图测绘实训与三维CAD软件实训整合为机械测绘与先进成图技术，制定了课程的内容体系和考核方法，整合必要可行，符合现代设计理念。

机械测绘与先进成图技术；内容体系；考核方法

目前，部分地方本科高校的转型发展已成为国家战略，也是中国高等教育深化改革的重大举措，这对地方本科高校的发展具有重要的指导意义。转型发展的指导思想就是要把办学思路真正转到服务地方经济发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。我校已获批为河南省整体转型发展试点学校，这就要求我们站在转型发展的高度来审视所开设的课程包括实践教学环节，并针对存在的问题进行教学改革，以适应学校转型发展的需要。

机械制图是机械工程类专业学生的一门重要专业平台课程，通常安排有后续的实践教学环节，主要有计算机绘图、制图测绘实训和三维CAD软件实训。

1 我校机械制图教学现状及存在的问题

1.1 机械制图教学现状

我校“机械设计制造及其自动化”专业是教育部“卓越计划”试点专业，其人才培养方案（2015级）规定的机械制图能力矩阵的具体情况见表1.

表1 机械制图能力矩阵（2015）

其中，机械制图Ⅱ包括有22学时的计算机绘图（理论6学时，实践16学时）。

1.2 存在的问题

伴随着计算机技术的日新月异和三维CAD软件的广泛应用，我校机械制图教学演变过程见图1.

图1 机械制图教学演变过程

我校现行的机械制图能力矩阵保留了传统的机械制图教学模式，它存在以下问题：

（1）能力培养模式不能很好地适应学生就业行业、岗位群的需要。它将机械制图实践教学环节割裂为彼此独立的“制图测绘实训”（主要是绘制二维机械图样）和三维CAD软件实训（主要是三维建模），导致相关知识技能链接间断，教学内容重复与脱节并存，是典型的线性组织方式，这与机械制造业逐步进入三维设计制造时代的发展趋势不相适应。

（2）实践教学环节时间跨度长，不利于能力的培养。机械制图能力是“机械设计制造及其自动化”专业学生的基本工程能力，其培养过程跨度却长达五个学期，这显然不利于能力的培养，更谈不上服务后续课程。

因此，针对上述存在的问题进行教学改革势在必行。

2 整合的主要内容

通过前期的教学改革，我们已将三维建模引入到了机械制图Ⅰ、Ⅱ教学过程中，实行了三维二维一体化教学，学生已经具备了初步的三维建模能力。因此，教学改革的重点就是实践教学环节的整合。

2.1 改革机械制图能力矩阵

我校“机械设计制造及其自动化”专业人才培养方案（2016级）规定的机械制图能力矩阵见表2.

表2 机械制图能力矩阵（2016）

其中，机械制图Ⅱ包括有16学时的计算机绘图实践。

与之前的能力矩阵相比，它改变了传统的制图测绘实训与三维CAD软件实训相分离的培养模式，以满足三维设计制造的需要为指导思想，将上述两个实训整合为“机械测绘与先进成图技术”，打造出一个以三维CAD为主线的、全新的实践性课程。

2.2 机械测绘与先进成图技术课程内容体系

“‘高教杯’全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛”（下面简称为比赛）已成功举办了九届，它被誉为图学界的奥林匹克。因此，我们借鉴“比赛”大纲来构建接近工程实际的、能体现现代机械制图能力系统性和全面性的课程内容体系，就改变了日常教学与学科竞赛相分离的现状。机械测绘与先进成图技术课程内容体系的主要内容见表3.

表3 机械测绘与先进成图技术课程内容体系摘要

2.3 机械测绘与先进成图技术课程考核

本课程的考核方式为考查，成绩采用五级等级制，具体考核内容见表4.

表4 机械测绘与先进成图技术课程考核内容

3 整合的必要性与可行性

（1）三维CAD一方面可以通过建模直观地显示三维实体，另一方面还可以通过三维到二维的转换来提高学生的空间思维转换能力。

（2）新课程兼顾了手工绘图和二维工程图，并且通过三维CAD软件的工程图模块可以快速、准确地创建二维工程图。

（3）通过三维装配，学生可以发现零件建模与零件测量数据的问题，进而进行必要的修改。

（4）新课程注重过程考核，这样可以及时发现学生的拷贝抄袭现象，保障教学质量。

（5）新课程引入了项目教学法，让学生通过每一个项目、子项目的完成，在不断遇到问题、解决问题的过程中，积极、自主地学习。

显而易见，对机械制图实践教学环节进行整合，不仅必要，而且可行。

4 结束语

将制图测绘实训与三维CAD软件实训整合为机械测绘与先进成图技术，不仅达到了两个实训的教学目的，而且还将原本相互独立的制图实训和软件训练实训转化为一个设计过程，符合现代设计理念，真正让学生对所学的知识融会贯通、学以致用，可以提升学生的动手能力和创新能力，促进学校转型发展。

[1]康宝来.卓越工程师背景下机械制图能力实现途径的研究与实践 [J].装备制造技术，2014（8）：251-253.

[2]张伟华，刘力平.基于Solidworks三维建模的制图测绘教学改革探索[J].重庆工商大学学报（自然科学版），2015，32（1）：69-72.

[3]杨 莉，郝育新，王建华.工程制图测绘教学模式的研究与实践 [J].图学学报，2013，34（1）：116-119.

Research on the Integration of Practical Teaching of Mechanical Drawing

KANG Bao－lai
（School of Mechanical&Automotive Engineering.Nangyang Institute of Technology，Nanyang Henan 473004，Chian）

Abstrack：Focus on the problems existing in the practical teaching of mechanical drawing，the course of mechanical mapping and advanced technology is integrated from the mapping training and 3D CAD software training.And the content system and assessment method of this are formulated.The integration of the mapping training and 3d CAD software training is feasible and conforms to the modern design concept.

mechanical mapping and advanced technology；content system；assessment method

TB23

A

1672-545X（2017）09-0220-02

2017-06-06

南阳理工学院2016年度本科专业核心课程改革专项研究项目（HXKC2016004）

康宝来（1964-），男，河南社旗人，副教授，硕士，从事机械设计方面的教学和科研工作。