中学生如何学好历史

陈泓佚

【摘 要】历史知识点多而杂，如果只是单纯地记忆，很难达到较好的学习效果。文章以独特的视角展现了中学历史趣味学习的技巧和方法，对于帮助学生学好历史、培养正确的历史观具有一定的作用。

【关键词】中学生；历史学习；方法

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）27-0135-02

高一下学期文理分科时，我毫不犹豫地选择了文科。并非理科学习困难而被迫选择文科，只是出于对文科的喜爱。可是，就读文科后不久，我迷惑了。为什么呢？就像现在大多数课堂教学一样，历史本身的多姿多彩并没有显现在课堂上。尽管如此，我们照样可以学习得轻松与惬意。下面通过“明治维新”一课的学习，与大家分享一下学习历史的方法。

一、学习历史的具体方法

1. 预习时诵读历史教材，激发对这段历史的兴趣

预习这一课时，只需对历史教材进行通读，对历史人物的名字与历史事件发生的年份不必刻意去记，但我会认真阅读发生了什么事情，观察里面的图片（想方设法找到有吸引力的地方），引起对这段历史的兴趣。在历史学习方面激发兴趣是很重要的，因为“兴趣是最好的老师”，哪怕只是充满兴趣地随意翻阅，都比死记硬背的效果好得多。

2. 在课外博览群书，找到历史的逻辑联系

既然找到了兴趣，自然而然就对这段历史有了学习的欲望。你可能会在逛图书馆时无意间拿起一本历史书，在看电视时无意间看到《百家讲坛》，或者在听完《藏地密码》后无意间调到一个历史频道，而这些契机又对应着你所感兴趣的历史。好吧，那你的机会就来了！而我在“明治维新”的学习中也遇到了这样的契机。一次周末在家，本来只是想去卧室的书柜看看是否还有没读完的小说，一打开书柜门时映入眼帘的是一本叫《明治维新的国度》的书，上面堆积了厚厚的灰尘，我已经记不起是什么时候买的。那时对这段历史的兴趣不大，这本书一直“收藏”在书柜里。经过第一个阶段的学习，我已经对这段历史有一定的阅读兴趣，自然而然地开始阅读起来。这本书图文并茂，内容丰富，有大量珍贵的史实照片，我不到一天的时间就把这本厚达四百页的书读完了，这次阅读让我对这段历史有了深刻的了解。这种带着兴趣的学习，无疑会让你对历史的理解和学习有极大的推动作用。

3. 课堂上找考点，学会动脑思考

课下学习大量知识后，你会有强烈的满足感和成就感，很多学生可能会产生自满心理，上课也漫不经心。即使你已将教学内容学得很透彻，自学的历史知识已超出教材范畴，但仍然要认真听课、学习相应的课本知识，因为还要面对正式的文科历史考试。就拿“明治维新”一课举例，“日本明治维新”的高考侧重点是改革的成败得失和分析成败原因。当你进行大量拓展后可能会脱离课本而进行独立思考，从而形成大量的答案（成败原因一点我都可以写出十几条），而考点可能正是你所忽略的一两条（甚至有一条还要从材料中进行系统分析）。如果你忽略课本的话，即使对这段历史非常了解，也有可能得不到高分。这样岂不是本末倒置了吗？所以就算你对课外知识了解再多，也不能对课本内容掉以轻心。

二、学习初中历史应注意的问题

1. 学会拓展和延伸，做到融会贯通

学习历史时，不能仅仅局限于一段历史，而应该拓展所学内容，学会思考。例如，我通过对日本黑船事件的了解，学习了美国第一次工业革命时期的历史；通过美国第一次工业革命时期的历史转而往前阅读《华盛顿传》，学习了独立战争时期的历史，往后细品《光荣与梦想》，学习了美国从第一次经济危机到苏联解体時期的历史。历史不是单一存在而是相互联系的，任何历史事件都存在于复杂的历史脉络之中，充满联系与逻辑关系。

2. 像历史学家一样思考，不迷信权威

历史不仅仅是属于历史学家的学问，我们学习历史其实也可以像历史学家一样思考。以“明治维新”为例，当让你分析“明治维新”出现的原因时，你会想起什么？可能是强势的黑船事件，或者是日本封建制度的衰落，但到了这时，你就应该学会更全面地思考：日本的封建制度为什么会衰落？当时的世界局势、欧洲局势及亚洲局势如何？工业革命带来了哪些科技进步和思想变革？对这些问题你还可以进行深入地思考与研究，从而进入无尽却良性的学习循环。对于这段历史你要有自己的见解，而不是盲目地追随学术权威。

3. 辩证地看待历史，不要一味地否认或肯定

如同“明治维新”那段历史一样，当我们学习“明治维新”时会想到天皇为了国家复兴捐献武士刀，一天只吃一顿饭，皇后率先只穿布衣，日本商人为海军购买铁甲舰大量免费捐款……所以对日本和“明治维新”推崇备至，而忘却了日本给东亚各国带来的血与炮弹的屠杀和殖民。任何一段历史都有两面性，如何正确看待这种两面性需要我们具有辩证和独立的思想，以及正确的历史观和价值观。只有这样，你才能在这段历史中有所收获。

4. 多维度、多视角地研究历史

很多人只是从历史事件本身来研究历史，必然无法得到一段完整、真实的历史。历史所分的种类很多，从思想启蒙的哲学史到严肃的政治史、法律史，再到自由的艺术和文学史，它们都属于历史的范畴。我记得以前和一个很要好的朋友聊“明治维新”，他的知识面渊博得难以想象，我很是惊讶，就问他读的哪本书，结果却令我大吃一惊：他基本没有读过几本正史讲解类的书籍，主要读的是哲学思想、艺术演变、宗教发展类的书籍，他会在各种思想和事件中找到联系，发现这些知识中所隐藏的不一样的历史。这种学习方法真的不多见，我对此深感兴趣，的确值得借鉴。

5. 以史为鉴，古为今用

这是史家治史的一条基本原则和根本目的，就如唐太宗李世民所说“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。中学生学习历史的时候，都不会把历史投射至今，而历史最重要的作用就是让我们在发展的路上少走弯路。它通常都是从正面积极地告诫我们要吸取历史教训，以便更好地把握自己，大到治理国家，小到自我修养，都应该走正道而不能走“邪路”。在“明治维新”这段历史中，我们更应该在其中找到发展自身的重要路径，寻找突破口，学习他们的优点。

总之，学习历史的方法很多，在此不能面面俱到，还需要今后进一步去挖掘、去发现。学习历史能让人终身受益，这一点是毫无疑问的。在学习历史的过程中，当你看过那么多人的悲欢离合、喜怒哀乐之后，当你看过那么多国家的兴衰分合之后，你的阅历就增加了，你会更懂得珍惜生活，珍爱和平。人的生命是有限的，但思想是无限的，通过历史的学习，你将拓宽自己生命的厚度和广度！endprint