浅谈面批作业在小学一年级教学中的作用

闭艳梅

摘 要：作业批改是小学教师的一项常规工作，它对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案等发挥着十分重要的作用。小学一年级学生刚迈入小学大门，很多行为习惯都没有养成，面对该阶段的学生，教师的引导十分重要。文章作者经过探索，决定采用面批作业的方式，这对一年级小学生端正学习态度，培养其及时纠错能力和学习主动性都有导向作用。

关键词：作业批改；一年级学生；面批

小学一年级学生是一个特殊的群体，刚刚从幼儿园迈入小学大门，在步入一年级后，玩心还很重，注意力不够集中，做作业时往往看错题或把方位搞错等。然而作业是课堂教学的升华，是教师教学必不可少的重要环节，它可以检查孩子的学习情况、教师的教学效果，并调整教学方案，对教师的教学工作发挥着十分重要的作用。因此，本文将探索一种针对一年级学生的作业批改方式，旨在端正其学习态度，培养其及时纠错能力和学习主动性。

为提高教育教学质量，教师们会采取各种各样的作业批改形式，传统的作业批改方式大多为在学生作业本上打个“√”或“ ×”，然后写上分数；也有直接写上“优”或“良、不及格”的。《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出“评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心”，因此，作业批改工作做得好，可以提高学生学习兴趣；相反，会挫伤他们的积极性。

作业面批是指师生面对面、互动合作研讨、共同捕捉作业亮点、寻找作业问题、剖析作业问题根源（即教师的教和学生的学的问题）的作业批改方式。作业面批应突出学生的独立性、主体性、主动性特点。

一、端正学习态度，提高作业质量

一年级学生自控力不强，对待作业也不够认真，许多学生书写不认真、粗心、拖拉，不按时完成，还有的甚至不交作业等。我通过作业面批的形式使他们有紧迫感，改掉了往日的坏习惯。经过一年实践，现在学生做作业都能认真对待，力争做得又快又好，提高了学生学习的主动性，使其养成了良好的学习习惯。

二、及时纠错，有导向功能

一年级学生还处于十分崇拜老师的阶段，老师的话在他们心中的分量超过任何人，具有导向功能。采用作业面批的方式能及时发现问题，既能诊断“病情”，又可做到对症下药。对因粗心而出现的错误，都可以马上指出，使其现场修改；对因缺失方面引发的错误，则可立即“补课”，使学生及时掌握所学知识。

面批過程中，对于那些基础较好的学生，简简单单一个“好”字，即可让学生尝到成功的喜悦，内心得到满足。对出现错误的学生，则采用小朋友爱听的语言指出他们的错误，以引起他们的注意，这样可以让学生在短时间内了解自己的作业情况，发现错题并及时纠正。可见，面批是一项以学生为主体、以老师为主导的作业批改方式，即在师生互动中，因人而异面批作业，是对所有学生存在不同问题的针对性辅导，可提高学生的作业质量。

三、增强师生情感，利于后续教学

面批是一个师生互动的过程，是增强师生情感的桥梁之一。在面批过程中，教师应经常采用一些关爱的口吻与学生交流。这样的评价方式可以让每个一年级学生感受到老师的关爱，从而增进师生间的情感。

教师疏与导相结合，做到亲切有耐心，对学生关爱，在面批面改作业中，可发挥良好作用。时日一长，学生会感觉到老师在真诚地帮助自己，时时在关心着自己，就会对老师备感亲切，这样师生之间就会建立起一种亲密无间的关系，利于教师后续教学工作的开展。

四、结语

总之，面对小学一年级学生这样一个特殊的群体，面批作业是教师因材施教的重要形式和手段，这使得师生之间不仅有认知交流，还有丰富的情感交流，对小学生端正学习态度和培养及时纠错能力和学习主动性有导向作用，是教师提高教学质量、推动学生素质发展的有效方法。

参考文献：

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[4]廖忠祥.如何高效率地批改作业[J].贵州教育，1996（12）.