高职院校学生职业生涯规划存在的问题及对策

王菁

【摘 要】随着社会经济快速发展和对人才素质要求的提高，大学生职业生涯规划成为大学教育中不可缺少的部分。论文提出了现阶段高职院校学生职业生涯规划中存在的一些问题并提出相应的解决对策，即院校应提出全员育人，应将职业生涯规划教育与专业课相结合，培养一支专业化教师队伍等。

【Abstract】With the rapid development of social economy and the improvement requirement of the quality of qualified personnel， college students occupation career planning has become an indispensable part in the college education. This paper puts forward some problems in students' occupation career planning in higher vocational colleges at present and puts forward the corresponding countermeasures， namely， colleges should put all people education， combine education and professional courses and cultivate a team of professional teachers.

【关键词】高职院校； 职业生涯规划；专业课

【Keywords】 higher vocational colleges； career planning

【中图分类号】G71 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）10-0117-02

1 引言

随着社会经济地快速发展和对人才素质要求的提高，大学生就业日益成为全社会关注的焦点，高职院校学生也同样面临着巨大的就业压力，因此近些年来大学生职业生涯规划也成为大学教育中不可缺少的部分，但由于各种原因，在学生当中对于职业生涯规划实际的运用存在着一些问题，因此导致职业生涯规划实际作用没有得到真正发挥。

2 高职院校学生职业生涯规划定义

职业生涯（Career Development）最初是来源于古希腊的拉下文字，其早期含义被解释为“路径”，它涵盖的主要思想是个人生命的全部生命活动和生命过程。具体可理解为指个体在成长过程中所经历的一切有关于职业的活动或职业行为的总和，同时也包括对于职业需求的表达，对于人生价值观、世界观等多重观念的职业经历的全部过程。

职业生涯规划是在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

高职院校职业生涯规划是指为了提高学生综合素质与创业、择业的竞争力，实现高职教育与市场需求的有效衔接，大学生在进行自我剖析，全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标。选择实现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，采取各种积极的行动去实现职业生涯目标的过程。

3 高职院校学生生涯规划的重要性

3.1 有效帮助大学生自我定位及自我完善

当大学生进入到一个全新的环境，从原本高压氛围中脱离后踏入一个相对放松和愉悦的大学校园环境中学习和生活，很多人物突然无法适应。在对新生的调查问卷中发现，

学习没有目标，学习效率低下，生活无规律，盲目迷茫成为很多同学的通病。而大学生职业生涯规划是要求学生通过发现自身兴趣，特长和技能等，为大学生活打造一个适合自己的职业生涯规划计划，并明确职业目标，发现自身与实际环境需求之间的差距，并通过在校期间不断学习来弥补自身不足。

3.2 有效提高大学生自我驱动力

大学的校园生活不同于高中，大学开放自主的环境能让学生有意识地培养自己的学习兴趣，不断提高学习的积极性和主动性，能主动思考学习的目的和意义。随着教育水平的不断提高，绝大多数的大学生已经不再满足于书本上的理论知识，更需要在理论知识的基础上提高实际动手操作能力和实践能力，主动创新。这就要求大学生培养自身学习的能动性。先合理地制定适合自身的职业目标，才会主动去学习相应的知识和技能，学习求职技巧和工作经验，提高自身的职业素养，再用学习的能动性不断督促自我、提高自我，促使职业生涯目标早日实现。

3.3 有效提高大学生就业能力

职业生涯规划是一个动态而贯穿人的一生，科学合理的规划将对一个人产生巨大的影响。在职业生涯规划中要求不断地自我发现，自我完善，在应对外界环境不断变化做出调整，而这正体现了一个人的就业能力，所以科学合理的职业生涯规划，有利于大学生不断矫正自身不足，提高职业技能。

3.4 有效提高学校竞争优势

学生是一个学校最大的资源，学生走入社会后的综合素质从某种程度上也反映了学校的培养情况。科学合理的规划大学生的职业生涯道路，使他们能够在行业中成长成才，也

为学校在行业中赢得实际的话语权，有效提高学校的竞争优势。

4 高职院校学生职业生涯规划存在的问题

4.1 自我规划意识淡薄

根据对学生调查的有关数据显示，80%以上的学生对未来职业的选择和发展方向比較困惑，60%以上的学生对自己所学的专业理解比较粗浅，很多学生对职业生涯规划不以为然，学习职业生涯规划的意识比较薄弱。在与学生的交谈中发现，有些学生对找工作盲目乐观，觉得自己有了实习经验后找工作非常容易；有些学生自己没有目标，而是一味跟风。endprint

4.2 缺乏全面客观的自我评价

根据高考入学分数划分，高职院校学生大部分在高考分数中处于劣势，在部分学生中出现自我评价低的现象，不

自信；还有一些，在跟他们沟通时发现，他们对于自我缺乏

认知，在即将面试时，咨询的最多的是“你看我适合干什么？”这也是大学生职业生涯规划缺失，自我价值迷失的真实写照。

4.3 就业指导课程设置单一

目前各个院校大都开设就业指导课程，但在讲授的过程中，要么侧重于从心理学角度讲授职业生涯规划教程，强调自我认知、职业探索、人职匹配，注重个人人格心理完善和长远的生涯发展，要么是侧重于从人力资源管理角度开设职业生涯规划讲座，强调求职技巧，以帮助学生找到工作为目标，与学生所学专业的结合度不高。

4.4 学生实践度不高

在对学生职业生涯现状调查问卷中发现，80%学生认可在课堂中老师所讲的理论内容，但在实际操作时仍然觉得有一定的差距，例如大部分学生考虑过职业发展问题，但只有少数学生会为自己的目标制定相应的计划，即使有了计划，但由于计划缺乏可操作性，到最后也以放弃告终。

5 高职院校大学生职业生涯规划解决对策

5.1 院校应提出全员育人

大学生职业生涯规划不应该只是学院就业中心的工作，应该学院全员参与。学校应要求各部门之间应以学生生涯规划为目标，相互配合并制定出相适应的系列职业生涯规划教育方案。

5.2 应将职业生涯规划教育与专业课相结合

将职业生涯规划教育融入专业课程，能促进学生创新创业能力的培养，能促进教师提升自我教学方法的改进[1]。比如，酒店管理专业课设置中包括前厅、客房等一些专门部门的课程，如果能融入职业生涯规划教育，教师可在授课中除了教授这个部门所需的技能外，还可以提到部门的职位设置，部门人才需求的标准和要求等。

5.3 培养一支专业化教师队伍

高职院校大学生职业生涯规划教育中，教师的专业化非常重要。教师不仅需要了解职业生涯规划教育的理论，还需要及时了解院校专业所在行业的情况，学校定期也应该组织教师走入行业[2]。同时，还需要积极利用好社会资源，聘请一些行业专家作为学生职业生涯规划导师。

6 结语

社会在不断向前发展，对人才综合素质提出了新的要求和高度，因此培养高校学生的就业能力是刻不容缓的。而高职院校作为高技能人才培养基地，就必须完成此项艰巨的任务。高职院校必须全员出发，从宏观层面制定相应政策并大力推进课程改革，将职业生涯规划与全员育人结合，与专业课程结合；作为高职院校教师在不断提高自身专业素养的同时，也应该深入行业领域，扩大自身对职业认知范围，这样也有利于自身在开展教学活动的同时对学生进行相应的职业生涯规划指导；作为高职院校大学生本身而言，需要深刻认识到当前严峻的就业形势以及激烈的人才竞争，必须树立起正确的人生观、价值观和就业观，充分客观地认识自我，发现自我，基于社会需求努力完善自我，提高行业竞争力，这样对于高职学生步入社会职场具有重要意义。

【参考文献】

【1】王仁伟.职业生涯规划教育应融入高职院校人才培养全过程[J].学校党建与思想教育，2011（20）：72-74.

【2】 王韜.提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性[J].湖州职业技术学院学报，2010（01）：88-90.endprint