中学作文教学现状的调查与探究

李欢乐

中学作文教学现状的调查与探究

李欢乐

长期以来，中学作文教学处于步履维艰的局面。为了摆脱作文教学中的种种困扰，大面积提高语文教学质量，不少语文教师为之而作出了艰苦的努力和探索，取得了可喜的成绩。但是，在少数地区和学校，作文教学现状仍然是严峻的。

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长期以来，中学作文教学处于步履维艰的局面。为了摆脱作文教学中的种种困扰，大面积提高语文教学质量，不少语文教师为之而作出了艰苦的努力和探索，进行了大胆的改革和实践，取得了可喜的成绩。但是，在少数地区、少数学校，作文教学现状仍然是严峻的。

一、指导思想欠明确，注重应试教育，忽视素质教育

目前不少地方，不少语文教师教学指导思想尚欠明确，还没有真正地从应试教育转向素质教育。中考考什么，就练什么，为适应考试而训练和强记，死背范文、样板。

我们必须确立这样一个观点：作文教学不是为了应付考试，而是为了培养学生的写作能力。从这一认识出发，我们在作文教学中就应转变观念，变传统的应试教育为素质教育，一切为培养学生的能力着想，一切为适应学生今后能在生活和工作中受用一辈子着想。唯有如此，教师在作文教学中才能变被动为主动。同时，我们也应该看到，只要加强了对学生作文素质的培养，学生练就了一定的写作能力，考试中也不至于差到哪里去。

二、作文教学中存在严重的随意性，缺乏科学性

我们的作文教学仍然存在盲目随意性倾向，训练中缺乏科学性。据笔者所知，前几年教材编写较为混乱，各种版本都有。从2017年秋季开始，虽然教育部要求各地都要使用部编教材，但鉴于种种原因，有的学校仍未订用新教材。至于作文教学，想写什么就写什么，甚至出现了初一写《我的同桌》《暑假二三事》之类的题目，上了初三仍然写这些题目，只是一种简单的机械的重复。

这种作文教学中的盲目随意性、训练中不注重科学性的做法实在不是一种明智之举。其实，我们干任何事情都要有一定的计划、目标、要求，作文教学何尝不是如此?初中、高中各阶段分别应达到什么目标要求，从训练内容、手段、方法，教师都应依据《课程标准》要求有一个总体规划。笔者认为，有个目标，总可以减少盲目随意性，避免瞎闯乱干。训练要讲究科学的方法。就“训练”而言，笔者以为“训”是教师的事，就是教师在学生练习的过程中给予科学的指导，让学生明白这个题目、这类材料该怎么写，该怎样选材、立意、谋篇布局。“练”是学生的事，按照一定的目标要求循规蹈矩地练、日积月累地练，通过练习来提高自己的技能技巧。当然，在训练中也还要注意得法、有序、有效，要有章法地练，有序列地练，有效果地练，不能顾此失彼。要一项内容一项内容地练，要一篇文章一篇文章地练，要一个文体一个文体地练，要把课内作文和课外周记、日记结合起来练，要把文字表达训练和口头作文结合起来练。

三、作文教学缺乏针对性，无的放矢的情况突出

在作文教学中，有些老师认为作文课就是让学生写文章，练练笔罢了。鉴于这种想法，往往课前无充分准备，临到上课时才随意找个题目或材料让学生作文，缺乏必要的指导。这种脱离学生生活经验范围，无的放矢的做法，常常让学生叫苦连天，难以下笔。教师再三督促，学生只好勉强完篇，说一通大话、空话、套话，全是形式主义那一套，根本没有一句自己真实的话。至于作文批改，教师批语笼统，大都千篇一律，什么“中心不突出”“选材不典型”“语句欠通顺”之类。批改粗糙，不能对症下药，学生看后无所适从。评讲不及时，也不对路，往往泛泛而谈，不痛不痒，学生不知所云。

作文教学中命题不切合学生生活经验实际，批改中评语简单租糙缺乏针对性，这种无的放矢的做法，实在不是笔者可以认同的。那么作文命题怎样才算有针对性呢?关于这一点，叶圣陶先生曾有一段精辟的论述，他的意思就是要让学生写自己身边的人和事，或是自己经历过的事。至于有关作文的批改，我们当教师的应该因材施教，依据每个学生作文的实际，下批语的时候应尽量落在实处，批在点子上。让学生明白为什么会错，至于怎样“改”就让他们自己去操作。这样总会好一些，学生自然也会有所收益。

四、封闭主义严重，缺乏大语文思想

语文教学尤其是其中的作文教学一定要提倡开放式教学。但目前有些学校仍然实行封闭式教学，让学生关起门来修炼，将学生整天束缚在课堂，加班加点，应付升学考试，整个生活过程基本是课堂、食堂、宿舍三点一直线，机械重复往返。学生每天接触的都是呆板的书本知识，缺乏必要的文化生活、体育活动，整个生活单调乏味，致使写作材料枯竭，常常作文时无米下锅。

作文教学中，学生作文材料只能从实践经验中来。因此，社会生活的范围就是作文的范围。学生社会生活范围狭窄，直接经验、间接经验贫乏，这是造成学生作文材料缺乏，无米下锅的根本原因。笔者认为，要解决以上矛盾，学校应实行开放式的教学，确立大语文思想，让学生投身到社会实践、科学实践、生产实践中去。学校要经常组织学生到附近工厂、农村参观访问，组织学生回归大自然，让学生游览风景名胜，拓宽生活天地，增长见识。在校内，要多搞一些文体活动。这样不仅能培养学生良好的思想品质，更为重要的是通过这些活动，也培养了学生敏锐的观察力，为作文教学积累了丰富的材料。

当然，目前作文教学中存在的弊端还是较多的，远远不止上述几个方面，但笔者认为矛盾总是有主有次，只要我们抓住了主要矛盾，其他的问题也就好解决得多了。

江苏省丰县宋楼初级中学）