高中音乐教学之我见

李永忠+杨彩霞

【摘 要】在多年的教学工作中，我深刻体会到音乐教学也需要“课堂互动”在教学过程中，我们认真仔细研究我们的学生，包括喜好，行为方式等，根据学生喜好，制定出我们自己独有的教学方法。在课堂上，营造和谐、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，调动学习积极性，变被动为主动。其次，应注重培养学生对音乐的鉴赏能力，使学生对音乐的学习不仅仅停留在学的层面，更加升华到对音乐的品味和鉴赏，使学生的思想境界得到升华。

【关键词】互动教学；音乐鉴赏；音乐灵感；学习氛围

教育家舍吉宁说过：“我们的任务是——不要孤立的学生，孤立的教师，而要学生+教师。”音乐的学习应该是比较轻松的一门学科，不像传统文化课那样枯燥无味，应该是很容易吸引学生的注意力的，也应该很容易引起学生的学习兴趣，兴趣是创新的基础和源泉，在教学过程中应当注重每节课尽量少穿插一些音乐历史等这类枯燥性知识。作为一名音乐老师，如何才能更好的上好每一堂课，如何能更好的引起学生的学习兴趣，使学生爱上学习，这是我们广大老师所应积极探索的，以下，便是我从事音乐教育以来的几点浅见。

一、营造学习氛围，让音乐学习变的轻松

音乐是一门开放性学科，在教学过程中，老师应注重营造轻松愉悦、民主自由的学习氛围，建立融洽的师生关系，在教学过程中让学生作为学习的主体，而自己作为教学的引导者，引导学生探索知识的奥秘，有关研究表明，如果老师和学生之间能建立友好、信赖的师生关系，学生可能会更加愿意和你相处，更好的接受你所讲述的知识。同时，这种良好的师生关系更不会压抑学生的个性发展，使学生在课堂上大胆发言、勇于质疑、敢想敢唱、敢說敢演，极大的激发了学生的创作兴趣，更能加强学生的学习信心。

二、认真备课，做好课前准备

作为一名高中音乐老师，上好音乐课是我们应尽的责任和义务，在实际教学过程中，备课是最为基础的环节之一，也是最重要的环节，更是每一位老师的基本功，认真备好每一堂课，因为课前的准备是上好一堂课的基础，只有认真准备了，我们才知道课上讲什么，该怎么讲。课前有精确的课程设计，做到心中有数，课上不慌乱。新课程改革的音乐教学应以学生为本 ，强调学生在音乐教学中所发挥的主体作用，培养学生的创新意识与创新能力。

三、提高学生对音乐的欣赏能力

（1）多欣赏音乐作品。我们常说没有量的积累很难达到质的积累。的确，要想提高学生的音乐鉴赏能力，首先要让学生听大量的音乐作品。开始，学生们或许只会觉着其旋律好听，但通过大量的积累，学生们会从中体会到其节奏、旋律等的变化，对音乐意境的把握也有了更深层次的提高。

（2）让学生懂得一些简单的乐理知识。要想更好的提高学生对音乐的鉴赏能力，首先应让学生掌握一些简单乐理知识，看的懂简单的谱子，懂得音乐的节奏、旋律变化。这是音乐欣赏的基础。

（3）了解一些简单的音乐背景。我们知道，各个时期、各个国家的音乐创作风格、特点等都有显著的不同。因此我们在进行音乐鉴赏时应首先了解该曲子的历史文化背景来帮助学生更好的进行音乐鉴赏。

（4）加强学生自身文化修养。有关研究表明，一个人的自身文化修养很大程度上决定着其音乐鉴赏所能达到的水平，无论音乐还是其他的艺术类作品都是在一定相关文化背景下产生的，因此，只有增强欣赏者的文化修养，才能更好的体会音乐作品的内涵，提高鉴赏者的鉴赏能力。

四、不断提高教师自身修养

我们常说，要给学生“一杯水”，教师首先要有“流水”，作为一名高中音乐老师，不要求我们是音乐的特殊人才，但要求我们对音乐知识有一个全面的了解，有熟练的教学技巧，能轻松面对教学中所出现的一些问题，音乐老师除了要掌握音乐教学所要求的唱功、舞蹈、指挥等技能外，还要知道音乐的一些相关历史背景，人文情怀，这就要求我们广大老师及时学习，对社会各方面知识都有一个基础的了解，这样，我们才可以更好的驾驭音乐教学，教学手段运用灵活自如，打破传统教学模式，让课堂生动有趣，唤醒学生学习音乐的兴趣，使学生有兴趣，有动力去学习音乐。因此，我们老师要及时学习与音乐有关的各类相关知识，及时充实提高自己，这也是每一门任课老师所应做的。

实践证明，高中音乐教学始终要以学生为主体，增强课堂互动，只有这样，才能更好的激发学生的学习兴趣，让学生能积极主动探索音乐学习中的奥秘，给学生一个展示的机会和平台，学生可以更好的展现自己的才能，让自身水平得到全方位的发展。还应增强学生的欣赏水平，使学生在欣赏中找到自身不足，懂得如何改进学习方法，更可以提高自身修养，使学生变的有文化、有内涵。

参考文献：

[1]教育部人事司组织编写.刘新群主编.《中国传统文化与教育》.东北师大出版社，2002年

[2]傅道春主编.《教师的成长与发展》.教育科学出版社，2001年版

[3]（德）赫尔巴特著，李其龙译.《普通教育学、教育学讲授纲要》.浙江教育出版社，2002年版endprint