初中思想品德课活动教学的实践研究

李德波

【摘 要】本文对思想品德课活动教学意义进行了简单的介绍，针对思想品德课活动教学的实施进行了深入的研究分析，结合本次研究，发表了一些自己的建议和看法，希望可以对初中思想品德课活动教学的实践研究起到一定的参考和帮助，保证初中思想品德课活动教学可以顺利有效的进行，促进学生的全面发展进步。

【关键词】初中思想品德课；活动教学；实践

初中思想品德课在教学活动中，需要将思想品德教育融入到学生的实际教学活动中，让学生在实践过程中进行知识体系的构建，丰富学生的生活经验，培养学生具备有良好的思想道德品德以及正确的思想观念。另外，在思想品德课活动教学中，还可以帮助学生在与老师、同学的互动过程中受到更多德育方面的教导，通过活动教学的方式，能够将教材内容与活动结结合在一起，实现对思想品德教学方式的优化，改变学生的学习方式，在初中思想品德教学中开展思想品德活动教学具有十分重要的作用和意义，本文就此进行了研究分析。

一、思想品德课活动教学意义

在初中思想品德课设置活动教学内容，能够打破以往思想品德课重知识轻实践、重结论轻过程、以封闭学习为主开放性不足、多机械记忆教学少实际应用的教学模式，在思想品德课开展活动教学，属于一种新的教学方式，能够为更多的思想品德老师在开展思想品德课教学时提高参考。

在初中思想品德课开展活动教学，学生在老师的指导下，以原有的生活经验作为基础，为学生提供丰富的教学活动内容，让学生亲身经历感受，对自我成长和社会现实主动进行探究，对社会思想道德价值要求有更深层次的感悟和理解。针对初中思想政治课活动教学展开研究和探索，能够对活動在教学环节的意义有科学的把握和认识，使思想品德课的实际教学效果得到显著地改善和提高，培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观，促进学生的全面发展进步。

初中思想品德活动化教学符合青少年认知以及身心发展的客观规律，在思想品德课课程标准指导原则下，与教学进度和教学内容结合在一起，在活动过程中凸显学生的主体性地位，在活动过程中实现对学生的教育和培养。也就是说，老师需要与教材内容结合在一起，在教学过程中，对活动过程以及教学情境进行创新设计，引导学生积极主动的参与其中，针对相关的知识内容进行感受和体验，最终满足思想品德课教学目标，使德育教育得到有效落实。

二、思想品德课活动教学的实施

1.课前活动

在新教材中，学生的活动内容大概有三种类型，第一种类型，学生只需要进行简单的思考就可以好到问题的答案，比如说八年级第四课中“说一说”内容：交通事故对社会、家庭以及个人的危害和影响；第二种类型需要学生展开感悟和思考，之后得出自己的意见看法，这些问题往往并没有标准答案，视学生的价值取向而定，比如说玩电脑的利弊问题，或者让学生结合社会要求以及自己的实际情况设计一个自己10年后的形象，比如说可能在什么地方，可能在从事什么工作，具有什么性格品质等，学生对自己未来的形象进行思考，之后与同学展开交流，将自己的理想告诉同学，同时也了解别人的理想；第三种类型需要学生花费课余时间，在小组配合的基础上，通过搜集材料等方式完成，比如说对名胜古迹的介绍等，老师让学生随机选择名胜古迹，之后在课前搜集资料，在课堂上与同学进行交流讨论。在这三种类型中，学生对第一种类型不需要事先准备，针对第二种以及第三种类型，老师需要提前安排，通过课前活动的形式进行准备，通过课前准备，不仅可以节约大量的课堂学习时间，同时还可以为之后的教学活动顺利进行打下良好的基础。

2.课中活动

在思想品德课堂教学过程中，活动可以以电影、角色游戏、知识竞赛等形式举行，为学生创设教学情境，让学生在情境中进行信息交流、表演欣赏、行为操作，提高学习的有效性。比如说在引导学生体会父母的辛劳时，可以让学生扮演父母角色，给学生五分钟准备时间，小组上台表演，通过不同的表演形式，帮助学生对家长的辛劳和良苦用心有深入的了解和体会，学会感恩。学生在完成表演之后，老师对学生进行适当的鼓励和表扬，通过这种方式，既可以提高教学效果，同时还能激发出学生学习的积极主动性。

3.课后活动

课后活动需要以实践行为为目标，以比赛、采访、调查等形式进行。比如说八年级第二课“说说做做园地”，要求学生设计环境保护方面的公益广告，在下课之前为学生提供一些环境保护方面的广告语，对这些广告语进行讲解，让学生对公益广告的设计特点有详细的了解，在设计过程中要流畅、有号召力、通过道理和情感打动读者。可以引导学生从环境以及人口等方面出发分析考虑，提高学生的热情和积极主动性，在放学之后可以与家长交流，进行公益广告的设计，在完成广告设计之后，课前预留10分钟让学生进行交流，寻找其中的优秀作品展示，不仅肯定了学生的创作成果，同时还能提高学生的环境保护意识。

三、结束语

在新课程教学过程中，更多的重视学生学习的方法、过程以及体验，逐步实现对学生学习能力、生活能力以及社交能力的培养和提高，使学生具有积极的思想和情感，具备有科学的态度以及价值取向。在初中思想品德课中开展活动教学，可从课前活动、课中活动以及课后活动三个方面出发，提高实际教学有效性，为学生的成长和发展打下良好的基础。

参考文献：

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