信息时代下的信息技术教学创新

裴涛

【摘要】当前社会真处于信息技术飞速发展的时代，所有的中小学学生都要求掌握好信息技术，拥有最基本的信息素养，因此，信息技术的教学就变得尤为重要，那么新时代下信息技术的教学就要以学生为主，不断培养学生信息素养的能力。在这种要求下，传统教学方法已经不适应现代教育教学的需要。信息技术作为我国素质教育的一部分，在培养我国当代社会发展所需要的专业性人才中发挥着重大作用，而要想提高教学的有效性，就必须结合新课标要求，加大教学创新。本文就在信息时代下结合新课标理念谈谈信息技术教学创新。

【关键词】新课标；信息技术；教学创新；信息时代

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0174-02

就我国当前信息技术教学来看，依然在沿袭传统的教学模式，课堂上以老师为主，忽略学生的主体地位，机械式的向学生灌输知识，在这种教学方式下，不仅挫伤了学生的学习积极性，同时也影响到了教学质量。随着新课标的提出，传统的教学模式也暴露出了它的弊端，不适应现代教育教学的需要，信息技术作为一门应用性较强的学科，要想提高教学质量，就必须加大教学创新，必须转变教学观念，充分发挥学生的主体作用。

一、新时代、新课标理念下信息技术教学创新的必要性

新课标理念下，那种以“教师为主”的教学模式已经不适应现代教育教学的需要，新课标理念下，要求教学以学生为主，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的能力，在这种理念下，信息技术教学创新已成为必然。在信息技术教学中，只有摆脱传统教学的束缚，让学生成为教学的主体，才能更好地激发学生的学习主动性和积极性，提高学生各方面的能力，从而促进学生的全面发展，提高学生各方面的能力，促进信息技术教学的发展。

二、当前信息技术教学面临的问题

1.教学观念落后

就當前信息技术教学来看，教学过程中依然是以教师为主，机械式的向学生灌输知识，教学观念落后，在这种落后的教学观念，难以激发学生的学习积极性，不利于教学的发展。

2.教师方面的问题

在信息技术教学中，专业的教师有着不可替代的作用，然而当前专业的教师还比较匮乏，许多教师大多是抱着完成任务的心态去执行教学，没有根据教学要求来引导学生去学习信息技术相关知识，从而影响到教学质量。

3.设施不足

信息技术是一门研究信息技术相关知识的学科，在信息技术教学中，设施不可或缺，然而就当前信息技术教学来看，设施不足是制约信息技术教学发展的一个重要因素。由于缺乏相应的设施，教师在教学过程中只能按照教材内容来进行教学，而在这种以本为本的教学下，学生的学习积极性不高，难以提高学生的信息技术水平。

三、新时代、新课标理念下信息技术教学创新策略

1.明确教学目标

信息技术在培养当代社会发展所需要的人才中发挥着重大作用。新课标理念下，对教学提出了更高的要求，而要想提高教学的有效性，就必须明确教学目标。作为老师，必须向学生讲明任务驱动教学实验目标，明确学生学习信息技术的目的，将任务驱动教学的目标告知学生，让学生必须掌握教学知识和技能，进而有目的性的进行教学。另外，在教学过程中，教师应该向学生提供解决问题的线索，指导学生进行讨论，让学生自主的获得解决问题的大体思路。

2.转变教学观念

新课标理念下，传统的教学模式已经不适应现代教育教学的需要，新课标理念下，要求教学以学生为主，在信息技术教学中，如果依然继续采用以往的教学观念，势必会影响到教学质量。为了提高信息技术教学质量，教师就必须积极的还变教学观念，在课堂上充分发挥学生的主体作用，让学生成为教学的主体，从而更好地激发学生的学习积极性和主动性。

3.多媒体教学

多媒体结合了声音、文字、图片等多种功能，多媒体的出现推动了现代教育教学的发展，为教师提供了多样性的教学方法，为学生提供了多样性的学习途径。在信息技术教学中，教师应当认识到多媒体技术的优越性，要积极的善于利用多媒体技术来辅助教学，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

4.分层次教学

不同的学习存在一定的差异，学生的差异性也是影响到教学工作开展的一个重要因素，而在新课标理念下，要求促进学生的全面发展。而分层教学符合了新课标理念的需要，有助于学生的全面发展。在信息技术教学中，教师应当积极的采用分层教学法，在教学过程中，教师必须针对学生的信息技术水平进行综合的了解，全面掌握学生的信息技术水平，进而更好地开展教学。针对那些具备一定信息技术基础知识的学生，可以适当地增加一些难度，开展一些能够吸引他们学习兴趣的教学活动；针对那些没有基础功底的学生，要集合他们的特点，从零开始教育，一步一步的增强他们的信息技术知。

5.加大专业教师的培养

信息技术课程作为一门技术性的课程，它对专业教师的要求非常严格，教师作为学生的引路人，教师能力的高低、水平的高低都将影响到学生的学习。故此，在信息技术教学中，要想提高教学质量，激发学生的学习兴趣，就必须加大专业教师的培养。首先，学校必须选取那些具有专业信息技术的教师去从事信息技术课程教育工作，同时，要针对这些教师进行更进一步的专业教育与和培养，不断提高他们的专业能力和水平，加强职业素养的教育；其次，要对外引进那些有工作经验、专业性的教师，为初中信息技术教育提供保障。而作为教师自己，更要认识到自身的职责所在，不断学习，提高自己的教学能力，进而更好地引导学生进行学习。

6.加大投入

设备在信息技术教学中有着不可替代的作用，齐全的设备可以让学生有更多的实践机会，激发学生的学习兴趣。故此，在信息技术教学中，学校应当加大信息技术教学的投入，为信息技术教学配备齐全的设备，从而让学生有实践的机会，如教师可以利用实验室来引导学生进行上机操作，从而提高学生的实践操作能力，提高学生的计算机水平。另外，学校还必须加强设备的管理，落实计算机设备管理条例，要叮嘱教师爱惜计算机设备，不要破坏计算机设备，要叮嘱学生爱护计算机设备，从而更好地服务信息技术教学的需要。

四、结语

综上所述，新时代、新课标理念下，对信息技术教学提出了更高的要求，要求教学以学生为主，不断培养学生的能力，促进学生的全面发展。在信息技术教学中，要想提高教学有效性，教师就必须发挥学生的主体作用，让学生成为教学的主体，要采用有效的方法来引导学生学习，激发学生对信息技术的学习兴趣。同时，学校要为信息技术营造良好的条件，强化专业教师的培养，从而促进信息技术教学的更好发展。

参考文献

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