高考体育田径训练素质教育现状及对策

罗文基

【摘要】在教育改革中，素质教育是重要的改革方向。为了让更多学生意识到高考体育田径教学中素质教育的重要性，本文大致分析了素质教育融入高考体育田径训练的必要性，归纳总结了高考体育田径训练融入素质教育存在问题，并提出高考体育田径训练实施素质教育的途径，为目前高考田径教学提供参考依据。

【关键词】素质教育；田径；德育道德教育；田径能力

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0163-02

素质教育是注重受教育者身心健康、能力发展、思想道德等全方面能力和素质的教育。提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向。同时，也符合建设在中国特色社会主义理论的需要。当前，学校教育正在全面推行素质教育。在高考体育田径训练中，如何将素质教育有效融入成为一个非常重要的问题。

一、高考体育田径训练融入素质教育的必要性

田径训练课程中应该紧密结合我国教育部提出的素质教育学生培养方针。培养学生的爱国主义精神、科学主义精神、团结合作精神是中学阶段德育道德教育的重要内容，需要在提高学生体育文化素质的基础上，进一步使体育生掌握田径训练基本知识，让学生意识到田径训练作为高考体育素质教育的组成部分之一，注重强调的是学生的人文素养和体能素质，培养学生自主训练和终身运动的能力。在高考体育田径训练课堂教学中，提高对学生体育素质教育对于体育高考生身心发展有着积极作用，也能避免学生失去运动的兴趣和训练的激情。为了不断适应素质教育背景下的高考体育田径训练考生培养目标，体育教师应该深刻意识素质教育在田径训练教学中的作用，注重学生人格的形成，使体育高考队的学生具有强健的体魄和健康的精神状态。

二、当前高考体育田径训练的素质教育现状

1.严重的“形式主义”素质教育

“形式主义”的素质教育出现的具体原因，—般情况下是由于为了实施素质教育而开展一系列较为片面的教育工作，但是实际上对学生素质的提高并非起到显著的效果。教师的教学理念直接影响学生田径训练的质量和水平，田径训练并非只是单纯地跑、跳、投，而应该全面按照体育高考生的生理、心理特点和日常训练规律进行教学。假如只是单纯地进行魔鬼训练，这样不但会影响体育高考生的身体发育状况，而且会挫伤体育高考生的训练积极性和主动性。真正的体育田径课程教学应将训练内容作为教学的主体，教学形式应与教学内容相符。如果一味地追求“跑、跳、投”的教学形式，而忽略了体育高考生真正的训练需求和训练目的，从而导致学生在田径训练过程中抓不到训练重点，效率低o

2.体育生自主训练的积极性不高

我国体育素质教育的方针，其提出的一个具体要求就是要培养学生的自主性和自我学习能力，注重开发学生的运动潜能。在体育田径训练课程教学中，学生只有通过自主训练，才能活跃自我的创新思维和激发田径运动能力。所以要求体育高考指导教师应该设定有针对性的教学目标、选取独特的教学内容，从而充分展现田径训练教学以学生的自主训练为核心的体育高考活动。然而，在实际的田径训练过程中，体育高考生的力量训练仅仅局限于深蹲和卧推，而速度训练中只局限于连续跑和间歇跑，这在一定程度上很难使体育高考生的自主训练得到有效发挥。

三、素质教育在高考体育田径训练中的实施策略

1.注重体育生田径能力的培养

在高考体育田径训练教学过程中学生的主要地位，最主要的表现是“以学定教”。具体来说，就是训练教学的初衷应该根据学生的实际体能情况和训练需求。首先，要培养学生主动探索的能力。通过学生在日常的训练过程中产生的疑惑，使学生主动向教师提出问题，让学生学会主动进行体能训练、速度训练；其次，要充分发挥教师在田径教学中的主导作用。教师要根据体育高考学生的实际体能情况，有针对性地对训练环节和训练技巧进行课程设计，在跑步训练中进行摆腿后蹬，摆臂平衡，掌握跑的正确技术，在中跑节奏训练中提高学生800米跑的能力，采用不同跑段的递增或递减训练方式，有效结合体育高考考核内容的重点、难点和疑点，为体育高考学生进行全面而系统的讲解，从而培养体育生田径能力。

2.提倡自主互动的学习模式

体育素质教育相关负责人指出：“体育田径训练教学过程中的全部构成要素都应该按照形成学生高考的考核方式进行自主活动的开展，教师应该严格开展学生自主互动的学习模式。”因此，体育教师应全面考虑学生的学习背景和体能结构进行田径训练内容的设计，充分展示学生的自主训练意识和积极学习精神。在田径训练课堂教学过程中，体育学生和体育教师不仅是师生关系，而且也是训练活动和教学过程的主要参与者，师生之间要互相尊重、互相关爱，在相互配合中培养学生的高考田径应试能力。训练效果的评定要在限定的训练时间里，采取科学有效的训练手段，恰当合理地安排负荷量及负荷强度来确保能够达到最佳训练效果。除此之外，通过自主互动的学习模式，能够确保学生在训练过程中不会受到外界因素的干扰，及时纠正体育高考生的不规范动作，有利于为体育田径运动研究提供可靠的素材。

四、结语

综上所述，在素质教育改革的大潮下，实施好田径教学的素质教育是极其关键的。目前，在高考田径体育教学实施素质教育的过程中，还存在着各种各样的阻力，作为体育教师要树立新的田径教学观念，从不同的视角和层次进行思考，从不同的视角和层次进行教學实践，以提高田径训练中实施素质教育的科学性和可操作性。相信随着社会的进步、教育需求的增加、教育观念的革新，高考田径体育训练的素质教学将会在摸索中不断向前发展，取得卓越的成果和成效。

参考文献

[1]刘惠惠.浅议高中田径教学实施素质教育不可忽视[J].科学中国人，2015（11）.

[2]张海军，黄全刚.浅谈高中体育教学中的素质教育[J].读写算：教育导刊，2015（5）：2-2.