高中数学教学中提升学生逻辑思维能力的方法

徐海利

【摘要】高中数学中，学生的逻辑思维能力的提升，不仅需要学生自身的努力，还需要老师的正确引导，并拿出足够的耐心，以正确、科学的方法进行培养，从观察学生的思维能力到思维方式，因材施教的对每一个学生进行深入的了解，并根据学生的思维能力和方式进行制定高中数学教学中提升学生逻辑思维能力的方法，在培养学生专注力的基础上，用科学的方法激发学生的学习兴趣，在培养的过程中找到适合学生的学习方法，进而提高学生对数学的学习能力，提高教学的效率。

【关键词】高中数学；思维逻辑；提升能力

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0073-01

传统的高中数学教学方式较为单一，针对每个班级、每一届学生的教学方式和讲课方法是相同的，并没有加入科学的教学方法和理念，随着时代的变化，学生的思维方式也有着巨大的变化，因此，要提高高中数学教学中学生逻辑思维的能力，就要激发学生对数学的兴趣，由浅及深的引导学生学习数学，使学生对数学保持一个端正的态度和专注的学习能力，为提高学生的逻辑思维能力打下了坚实的基础。

一、激发学生的学习兴趣

学习兴趣是认真学习的开始，因此，老师就要激发起学生对高中数学的学习兴趣，传统的教学方式是老师把知识点生搬硬套地灌输给学生，没有进一步转化，让学生直接记忆各种数学公式，这种枯燥的教学方式，激发不了学生的学习兴趣，还不能够提高学习效率，因此，高中数学老师要与时俱进，学习新的教学理念，运用新的教学方式激发学生对数学的学习兴趣，提高学生解决问题和分析问题的能力，在学生学习和理解基础知识的前提下，使对所学知识的理解得到加强，同时，学生的创新能力也能够得到提高。

二、以科学的方法进行引导

1.培养观察能力

学生的观察能力决定着学习困难程度和对知识的理解程度，要提高学生的学习能力就要首先培养学生的观察能力，观察是认知事物的基础，是对事情进行抽象概括、分析、比较的过程，是从事物的表面现象发现其中的因果关系或者相似性，因此高中数学老师有必要先培养学生的观察能力，提高学生在观察中敏锐性，从而引导学生在数学学习中的创造为，为提高高中数学的思维逻辑能力打好坚实的基础。

2.培养类比思想

由于高中数学有较强的逻辑性，因此就要注重数学教学中的类比思想，由浅及深地引导学生对事物规律或事物相似性进行对比和分析，循序渐进的引导学生学习数学，如正余弦函数的学习和立体几何的学习，在正余弦函数的学习过程中，老师可引导学生将声波图像和波浪等事物与知识点结合起来，通过生活中的各种相關事务进行联系和想象，来验证所学函数知识的实用性，在学习立体几何时，可引导学生将生活中与之有关的事物进行联想，使所学数学知识能够与实际生活结合起来，这样，不仅可以增加学生的学习兴趣，还将学生对数学知识的理解进一步强化，使对所学知识点的记忆更急深刻，进一步提升高中数学中的逻辑思维能力。

3.拓展思维，灵活教学

老师不仅要激发学生对数学的兴趣，还要将兴趣保持下去，打破学生逻辑思维的局限性，为防止学生模式化和机械化的逻辑思维，不仅要保持新的教学方式，还要不定时的给学生做一些开放性试题，由于开放性试题具有一定的灵活性，能够使学生对知识点多角度、多层次的思考和探究，能够发散学生们的逻辑思维，使学生的逻辑思维变得更加活跃，学生不仅可以在逻辑思维拓展的过程中可以了解到自己的思考方式，还可以培养学生对事物的评价、表达能力，进而提高学生在高中数学学习中的逻辑思维能力。

三、训练正确的思维方向

1.如何训练

要提高高中数学中学生的逻辑思维能力，就要以科学的方式进行训练，使学生对数学的逻辑思维能力具有正确的方向，因此，就要老师做好感观材料在逻辑上的设计，围绕着高中数学中的各类定理、公式、法则、定义和推理策划出能够锻炼学生逻辑思维的活动，，通过活动，使学生通过感观材料能够自主的进行感知与抽象之间的转化，让学生在领悟数学的条理性和严密性的基础上，能够对所学的基础知识掌握更扎实，使学生能够自主分析和探究问题，有条理和有依据的对数学问题进行分析，对所学习的数学知识的能够理解的更深，记忆更强，进而提高学生在数学学习中的逻辑思维能力。

2.正确的思维方式

由于逻辑思维具有多向性，即正向思维、逆向思维、横向思维和发散思维。为了培养学生的逻辑思维的多向性，老师就要引导学生根据已有条件进行推理和概括，根据已有条件，找出问题的切入点，将切入点和已有条件进行正面和反面的双向联系，将已知条件从侧面、局部进一步探索，将知识点进行有一定关联的转化，强化知识点之间的内在联系，将知识点进行多角度、多层次、多方向的挖掘和思考，进而使学生的思路更加开阔，改变以往高中数学教学中的“授之以鱼”的陈旧模式，使学生得出的答案和设想更加多样化，使高中数学教学中学生的逻辑思维能力进一步提升。

3.多种思维方式共同运用

由于高中数学中的逻辑运算与推理方法比较多，增加了学生学习的多样性，为了使学生能更扎实的掌握到逻辑运算和推理方法，就需要学生利用数学中的待定系数法、数学归纳法、综合分析法、换元法和发证法等多种解法，为了学生能够更好地运用这些方法，老师就要对学生多进行这样的培训，比如在同一道题中需要多种步骤，且包含着不同的解法，这样不仅能够增强学生对各种解法的理解，还能够加强各种解法之间在逻辑上的联系，进而提高做题速度，提高高中数学教学中逻辑思维的能力。

四、做好思维品质的教育

要提高高中数学教学中学生的逻辑思维能力，就要做好思维品质的教育，要对教学中的试题，要多加练习，并通过练习过程中，对知识点进行类比和联想，最终选择适合自己的逻辑思维，并且在练习中要加强师生之间对知识点在理解程度上的沟通，加深对数学知识的探索和研究。

五、结语

为提高高中数学教学中学生的逻辑思维能力，老师不仅要做好引导工作，还要做好学生逻辑思维的拓展工作和思维品质的培养工作，同时还要不断地注入新的教学理念，并时刻了解学生的思维动态，切记墨守成规，根据不同的学生进行不通的培养方法，真正的做到因材施教，与学生共同学习，共同进步，共同完成这个艰巨的任务。

参考文献

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[2]林鹏.高中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].考试周刊，2013（82）.

[3]郑玉莲.高中数学教学反思[J]；教育教学论坛；2013年13期.