游戏教学法在高中体育教学中的应用

吴广

【摘 要】随着社会的快速发展，人们生活水平的提高，身体锻炼的机会也越来越少，身体素质普遍下降。尤其是青少年，在发育期间更应该重视锻炼的加强问题。所以，在学校的教学中，应该加强对学生的体育锻炼能力，结合课堂上的课程，让学生能更好的体会到体育锻炼的兴趣，身体素质得到加强。但是，现在中学教育的现状也说明了一些问题，学校体育课程过于枯燥，缺乏灵活性。为了加强对学生的体育教育的发展，需要在现有的教育模式上进行改进，为体育教学注入活力。让学生能够热爱体育的锻炼课程，从中受益。这就需要我们对教学的方式进行改革，让教学方式与学生的思想能力相接轨，为学生的发展做出最大的努力。本篇文章就体育的教学方式进行研究，积极地把游戏与教学相结合。

【关键词】体育游戏；高中；体育教学；改革

一、体育游戏在高中体育教学中的作用分析

1.培养学生的团队意识

在体育游戏的教学过程中，一般是根据学生的数量和特征，把学生合理的分组，让学生以团体的方式进行体育学习。在这样的情况下，学生能和同学把教师所教的体育知识，用游戏的方式来学习和锻炼，加强了对体育知识的理解和实践，用最充分的学习动力来进行学习。而且，现在的学生大多是独生子女，在一定程度上缺乏凝聚力，通过这样学习小组的方式，能在一定的程度上锻炼学生的团结力，学生能在游戏玩耍的过程中，体会团结的力量，增强自己的责任感。而且在这样的方式下，学生开始发现更多的生活兴趣，能认识到与同学间的友谊，培养出为别人着想的习惯，对学生的价值观和人生观的培养有一定的影响作用。

2.培养学生的学习兴趣

过去传统的教学方式下，教育的发展过程比较慢，在教育的发展问题上，缺少创新活動，学生对于教师传播知识的方式兴趣不高，缺少学习的动力。而且，现在的教育更加注重应试目的，教学的内容会有所轻重，注重对考试内容的教学，这样的情况下，不利于学生的学习发展，对学习缺少了动力。如果在体育的教学中，适时的融入游戏等活动，会让学生对所学的知识产生很大的动力，有利于学生的学习和发展。学生在做游戏的过程中，体会到游戏的乐趣，这样对学生的身心健康都有好处。学校可以在条件允许的情况下，对学生的教学方式进行适当的调整，体会游戏教学的乐趣。

3.培养学生的抗压精神

学生在学习文化知识的情况下，学习的压力大，面临的学习困难多，巨大的学习压力会让学生对学习产生抵触作用。而且，现在的学生的心理素质差，在巨大压力的情况下，会影响学生心理的发展，影响学生的健康成长。使用游戏的教学方法，能让学生在学习之余，充分的体会游戏的快乐，进行身心的舒展，促进学生的发展。另外，在游戏教学的过程中，学生可以在游戏的过程中，认识到看待问题的新方式和新方法，在学习的过程中，可以利用这样的方法舒缓学习的压力，减轻学习的难度。

二、体育游戏在高中体育教学中的合理运用

1.结合教学实际情况，合理选择体育游戏

根据以往的教学经验，结合学习的状态，进行新的教学方式的探讨，探索出更有效的教学方式，能够发挥出学生的学习动力和学习兴趣。要注意规避过去学生学习的弊端，对不合适的教学方式进行改进，改变学生的身体素质较低的现状，让学生对体育锻炼更加的感兴趣。

2.结合学生的发展特点，充分发挥出学生的主体地位

因为受到多年的传统教育的影响，学生在学习的过程中，处于被动的地位，通常是被动的接受知识，对知识的学习没有充足的学习动力，缺少对学习的学习冲动。而游戏教学法就考虑到了这样的问题，改变了过去学生的不利地位，考虑到学生在教育过程中的发挥的作用。这样的方法能充分的利用学生的主观的意见和看法，对学习的过程提出自己的看法，对教学模式进行适当的调整，形成更适合学生发展的教学方式。

3.加强体育游戏的创新

促进游戏教学方式的发展，就要保证教学游戏的质量。运用在教学的游戏方式，应该要适时的更新，结合学生的教学效果和教学反馈，对教学游戏进行调整，让其更适合学生的发展特点。教师可以根据学生的年龄，在互联网上和各个信息渠道，获取更多的教学信息，通过对他们的学习和调整，发展成在自己教学中的游戏，让学生能掌握更多的学习方法。

三、结束语

通过对学生学习状态的准确判断，分析出传统的教学方式对学生的禁锢现象。想要促进学生的全面的发展，需要对学生进行全新的教育，改变传统的教学方式，提高学生在学习过程中的地位和作用，只有把学生放在重要的位置，才能充分的考虑到学生的想法，保证教学的顺利进行。在教学的过程中，应该注意学生对教学的反馈，了解教师应该在教学过程中需要改进的地方。在新的教学发展方式的作用下，需要教师能够与时俱进，选择学生喜欢的方式进行教学，引进高质量的教学方法，在教学的条件上，改变教学发展的方向。

参考文献：

[1]刘爱菊.游戏教学在生物教学中的运用[J].中学生物学，2009（7）.

[2]冯永福.体育游戏在中学体育教学中的运用[J].科技信息，2010（31）.

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