构建初中物理有效性课堂

黄龙喜

目前，在物理教学中存在着这样或者那样的问题，如教学形式比较刻板、教学内容枯燥乏味、缺乏对学生动手操作能力的培养等，阻碍着学生的全面发展，使物理课程在学生中不受欢迎.同时，使教师感到困惑，无法有效利用课堂时间完成预期的教学目标.因此，构建初中物理有效性课堂很有必要.随着教学改革的不断深入，教师对课程教学形式以及教学内容等方面进行了很多的尝试，并在教学过程中取得良好的教學效果.

下面结合自己的教学实践分析构建初中物理有效性课堂的意义和必要性，介绍构建初中物理有效性课堂的具体措施，并展示构建初中物理有效性课堂取得的积极成果.

一、构建初中物理有效性课堂的意义和必要性

初中物理是学生的专业基础课程之一.该课程对于培养学生的独立思考与实际应用能力有重要作用.长期以来，初中物理课堂一直继承着传统的教学模式，在这一模式中往往存在着许多的不足之处，无法适应现代社会对于物理教学的要求.重理论轻实践是其中最大的问题，教师无法为学生提供充分的动手操作机会，而是把大量的时间和精力投入到理论知识的教学中，往往得到事倍功半的效果，结果得不偿失.随着教学改革的发展，越来越多的学习规律被相继揭示出来，与以上所提出问题相对应的便是要均衡把握好理论知识学习和培养学生动手操作能力之间的关系，突破传统教学模式中的弊端.因此，在教学过程中，教师应该充分利用以往优秀的教学实践经验，吸取教学改革提供的科学内容，从而提高物理教学效果.

二、构建初中物理有效性课堂的具体措施

1.提高教师的教学业务素质以及教学能力.在教学过程中，教师要正确认识到自己所扮演的角色，充分发挥自己的作用.在传统的教学模式中，教师占据着主体性的地位，学生必须要完全尊重老师，不可有半点“逾越”.这种师生关系，无法提高课堂效率，还有可能降低课堂效果.当今社会，我们倡导新型的师生关系，教师与学生之间是平等的，是互相尊重的.教师不仅要做学生的良师，更要做学生的益友，加强与学生的沟通交流，一切以学生为主.在授课之前，教师要提前准备好教学方案.值得注意的是，教学方案要具有可行性.通俗地讲，教学方案要符合学生的学习情况，教学内容要让学生易于消化理解.同时，在让学生掌握理论知识的基础之上，还要给学生提供大量的动手操作机会.只有这样，才能培养学生的综合能力.

2.巧妙创设生活情境，激发学生的学习兴趣.在一般人看来，物理课堂都是枯燥乏味的.正是这样的错误学习观念，影响了调动学生对于物理学习的积极性和主动性.在教学过程中，教师应该注重学生学习的主动性以及学习兴趣的培养.这是提高初中物理课堂有效性的基本前提.在理论知识传授和实验操作教学中，教师应该创设一些生活情境，激发学生的参与热情，帮助学生理解、掌握和运用物理基础知识，从而达到教学目标.

3.培养学生的独立思考能力.在教学过程中，教师要结合教学内容设计有关的问题，引导学生先自己思考，然后与同学们一起讨论，最后进入实验设计环节.在此过程中，教师要尽可能地扮演辅导的角色，引导启发学生发现问题，解决问题，提高学生对相关理论知识的消化理解能力和实际动手操作能力，使学生亲身体会物理基本原理的真正含义.事实证明，这一教学方法取得了良好的教学效果，培养了学生独立思考的能力，使学生在交流讨论与操作过程中提高思维能力.

4.利用多媒体手段和物理实验，调动学生学习物理的积极性.随着教育改革的不断深入以及科学技术的不断发展，学生的学习方式也发生了根本性的变革.如何有效运用现代多媒体教学资源已经成为21世纪教育改革研究的主要课题.学校要提供给学生充分的学习资源，如多媒体电脑以及大量实验操作仪器等.在此基础之上，能够调动学生对物理的学习积极性，帮助学生学习物理学科知识，并培养学生的相关技能.

三、构建初中物理有效性课堂取得的积极成果

1.这样的教学方法，让更多的人认识到学生是学习的主体，对提高物理教学质量起到了一定的积极作用.同时，这一教学模式能为其他学科教学提供一定的借鉴，从而提高我国教育水平.

2.这种教学方法，给学生提供了一个自主学习的平台，让学生改掉了一味依赖老师的坏毛病，在培养独立思考能力的同时，培养了学生团结合作的协作能力，简直是一箭双雕，为后续学生的自主学习打下了坚实的基础.

3.这种教学方法，使学生从原来的厌倦学习转变为积极学习，不再因循守旧，培养了学生的创新意识和创新能力.endprint