试论提高高中英语教学有效性的建议

王亚龙

摘 要：现阶段，随着新课程标准的日益壮大，我国的教育领域发生了巨大的变化。但是，无论是何种变化都是顺应了时代的要求。无论是高中，初中还是小学，各种课程的教育方式和方法也都有了新的变化，如何更加有效的提高高中英语教学也是现阶段教育者思考的问题。而英语作为全世界通用的语言，在我们学习和交流中起到了非常重要的作用。本文主要是针对如何提高高中英语教学有效性进行研究，具体如下。

关键词：高中英语教学；有效性；方式方法

英语在高考中所占的比例是非常大的。作为一名中国人，汉语是我们的母语，因此对于英语我们本身就和学习我们的母语不一样。其次，随着经济的发展，经济全球化进程的加块，世界各国的交流也越来越密切。英语作为各国通用的语言之一，学好它是非常关键的。这是时代所要求的。因此，要提高英语教学的有效性，改变传统的高中英语模式。笔者认为可以从以下几个方面进行提高。

一、以高考为核心，注重英语基础知识

在我国，高考是非常重要的一次考试。无论是学校，家长还是整个社会都对高考给予非常大的期望。高考是学生非常重要的一次分水岭，甚至关乎到学生以后的发展。高考取得一个好成绩就能够进入好的大学，接受高等教育。因此，高考在我国所占的分量是非常重的。新课改下，虽然传统的应试教学理念有所改变，但是，也并不是说放任一切，我国当前的教育仍然是以高考为前提的。而英语作为高考的一门必考课，所占的比重是非常大的。因此要提高学生的英语成绩，首先在英语教学上要重抓好英语基础知识。高中的英语考察的题型有单选和完型填空等，而这俩种题型需要学生有良好的英语知识储备。因此，在英语教学时不能单单的以简单词汇和语法为主要教学内容，要扩充学生的词汇量，提高学生的语法应用能力，毕竟词汇和语法是学好英语的必要前提之一。

二、加强阅读训练

阅读在高考英语考察中所占的分值是非常大的。因此，在平时的英语教学中要加强大学生的阅读训练，从而提高他们的整体把握能力和判断能力。同时，英语阅读也是由各种单词和语法组合而成的，通过大量的阅读训练也有助于学生扩展英语单词，更加熟悉和掌握语法知识。虽然加强阅读训练的好处是非常多的，但是提高学生的阅读能力也是非常难的。因此，高中英语教师要培养和训练学生迅速把握文章框架，教会学生英语阅读的方法，这样不仅可以提高阅读速度，同时也可以提高他们的阅读能力。英语阅读和语文阅读还是有非常大的不同的。因此，在英语阅读教学中，要改变学生把英语阅读当成语文阅读来读的习惯。而要改变这种习惯就需要英语教师多向学生介绍英语学习的方式方法，从而提高英语教学的有效性，提高学生的英语成绩。

三、注重培养学生的听说能力

学习英语最重要的就是要做到听，说，读，写全面训练。每一个环节都能够掌握才是真正的学到了精髓。传统的英语教学模式不太注重对于学生听和说的培养，而这种对于学生英语成绩的提高也是起到非常大的阻碍作用的。因此，要注重对高中学生英语听和说的培养。听和说一直也来都是高中生英语的一大障碍。有的学生读英语很溜，单词也记的很多，但是，一到听力就万全蒙圈，不知道在说什么。同时，他们的口语能力也比较差，虽然英语看似掌握的很好，但是不会应用，也是就是所谓的“哑巴英语”。因此，高中教师在英语教学过程中要多培养和训练学生的听和说的能力。平时都听一听力，然后让学生们尝试着说出来自己听到的内容，同时也可以多看一些英语电影，听一些英文歌，提高学生的英语兴趣，增强他们的语感。

四、适当拓展课本知识，培养学生的自主式学习能力

高中英语教材的内容十分广泛，涉及到的词汇内容也很多。虽然高中英语课本的设计内容总的来说是比较丰富的，可以扩大学生的视野，基本满足学生的学习需求。但是，高中的英语教学和初中相比要求更高，因此，对于教师也形成了更高的要求。不能单单的只讲好课本上的知识，同时也要进行适当的拓展。比如在遇到生单词时，要引导学生根据上下文的意思去猜错词，而不是立刻去查字典，通过这样的教学方式可以培养学生的综合学习能力，在其他的阅读过程中也可以更好的进行上下文推断，从而减少更多的时间。同时教师在讲授课本上的英语课文之后，可以寻找相同类型的文章，让学生自己去阅读，去学习，除此之外，也可以看相关的影视作品，了解更多的内容，丰富他们的知识。

除上述之外，新课标下提出的最重要的一个教学方式就是不断的培养学生的自主学习意识和能力。传统的英语教学基本上都是一老师授课为主，在新的教育模式下，要充分发挥学生的主观能动性，以学生为导向。教师要根据不同的学生学习英语的情况，划分不同的层次，制定不同的教学策略。在日常的英语教学中多与学生进行互动和沟通，积极引导学生发言和思考，鼓励学生寻找不同的学习方式，营造良好的学习氛围。比如，教师可以开展各种英语实践活动，将课文情景再现，通过学生自己演绎，自己对话，更好的把握课文内容，同时也有助于他们口语能力的提高。这样主动的学习习惯能够极大的调动学生的英语学习兴趣，相比被动式的接受教师传授，更容易被学生掌握，这种教学方式对于学生英语能力的提高也更加的有效。

五、结语

提高高中英语教学有效性的根本目标在于提高学生的学习能力。因此，对于高中英语教学我们要不断的创新，去探索和发展更加有效，更加先进的教学模式，而不是驻足不前。这不仅是时代发展的要求，同时也是我们培养人才的要求，无论从哪个角度來说，提高高中英语教学的有效性都是重中之重，不容我们忽视。

参考文献：

[1] 化范刚.提高高中英语教学的有效性探析[J].新课程学习·中旬，2016.

[2] 王保昌.论高中英语教学的有效性[J].读写算（教研版），2013.

[3]王新亚.提高高中英语阅读教学有效性的几点策略[J].中学教学参考，2014.endprint