教师“智能手机进课堂”的几种创新运用方法初探

苏亚哲

摘要：随着电子信息技术的迅猛发展，它极大的改变了我们的生活以及生产方式，也给教学带来了翻天覆地的变化。教师也顺应电子技术的发展潮流，将智能手机引入课堂，改变了传统课堂的教学模式，吸引学生兴趣，达到了较好的教学效果。本文探讨了四种运用智能手机进行教学的案例，详细阐述智能手机与教学的具体结合方式，以方便更多的教师推广这种先进的教学模式奠定基础。

关键词： 智能手机；智慧课堂；应用方式

随着手机的不断更新换代，手机已经普及到每个人手里。同时也带来了许多问题，学生沉迷于手机游戏而影响学习的案例比比皆是。以至于慢慢出现这样一种趋势，在家长眼里手機是有害的，在这里，以另一种新的视角看待手机，手机成为一种先进的教学工作，它方便了课堂教学，它改革了课堂。这种新型的教学模式，发挥了巨大的作用，一方面方便老师，减轻了老师的工作量，另一方面吸引更多学生的兴趣，让学生喜欢这种教学模式，对提高成绩是有帮助的。

一、建立QQ群方便师生学习交流以及布置和点评作业

QQ软件开发的较早，随着QQ的不断完善，QQ功能逐渐完备，QQ已经成为一种普遍的交流工具，绝大多数都有自己的QQ号。通过建立QQ群，同时把家长拉人进群，老师可以随时和家长就学生的学习情况进行沟通，老师还可以通过和家长聊天掌握学生放学之后的学习情况。此外，通过上传课堂作业，学生可以下载，然后进行作业上传。快到了交作业的截止日期时，设置提醒功能，这样督促学生按时完成作业。及时了解学生的状况，并进行处理。学生可以随时在课后就自己阅读的课外书籍以及课堂知识困惑的地方进行探讨，简而言之，就是将课堂搬移至课外了，随时督促学生学习。通过这样的交流方式，让学生对老师的形象有所改变，不再觉得老师是不可接近的，可以谈论一些课堂上不敢提问的知识，对于那些胆小不敢在课堂上提问的的同学，可以通过QQ匿名功能对老师提问，形成良好的学习交流氛围。学生会更加了解老师，认为老师平易近人，会改变对老师的看法，也会更加喜欢她上的课，对提高学习成绩是有帮助的。此外，老师还可以利用手机上传作业，学生提交完作业后，老师给出一个分数，根据分数高低进行排名，对排名靠前的学生通过以红包的形式进行鼓励。学生为了获得老师的QQ红包，会提高学习兴趣，认真学习。

二、 Plickers 卡片教学

为了检查学生对知识的掌握程度，进行一定的课堂作业是必要的。可以根据检测的结果了解学生的掌握情况，对于学生错的较多的地方进行再次详细地讲解。Plicker 是一种兴起的教学工具，它利用标有不同图案的卡片表示单项选择的四个选项，每张卡片都进行标号代表不同的学生，当老师布置题目时，学生可以通过举卡片的方式进行回答，老师只需要免费下载Plickers软件，安装至手机上，然后扫描每位同学的卡片，就能统计答案的准确与否，这个过程是十分快速的，避免了学生之间核对答案的情况，从而更加真实地反应学生的掌握情况。相比较传统的布置作业模式，首先发答题纸，然后再收集，极大的简化了过程，同时节省了时间，除此之外，这些卡片可以循环使用，这样节省了纸质答题纸，从某种意义上说有利于保护环境和可持续发展。

三、用百度 PPT 遥控器，从容掌控课堂

PPT 遥控器也是一种先进的教学工具。它改变了当前的激光笔进行PPT操作模式，使用手机就可以代替激光笔，这种PPT遥控器是通过手机软件以及扫描来实现的，只需要下载一个手机软件，然后用扫描二维码即可，就可以随时随地可以PPT，进行翻页。此外，PPT遥控器还自带激光笔功能。利用PPT遥控器方便老师在讲台下走动，更好地关注学生的听课状态，为了表现良好，学生把注意力放在课堂上，对于提高学生学习是有利的。

四、Random Number Generator随机抽号器

Random Number Generator软件功能特别简单，就两个关键功能，即开始和结束，操作十分方便快捷。当老师不知道让谁回答问题的时候，可以利用Random Number Generator 抽取学生，学生在毫无征兆的情况下，每个人自己都有被抽取的机会，心里默默担心自己会不会被抽到。在抽取过程中，学生也会好奇抽取结果，到底谁会被抽到，这个过程是充满刺激和趣味性的，通过这样的方式，学生会上课认真听讲，以免老师让其回答问题，方便学生提高学习效率，能顺利通过考试。

社会是不断发展进步的，学生的思维观念也是随着社会发展而改变的，而学生往往向往先进的技术，会被先进技术所吸引与折服。教师可以充分根据学生的这些特点将现代先进工具引入课堂，为教学服务，为学生服务。随着科技不断更新换代，还可能会出现更多的新型技术，教师要做的是顺应时代发展潮流，做技术的主宰者，利用这些先进技术服务于自身。这种现代的教学模式具有许多优点，让课堂变得更加丰富多彩，充分调动了学生的学习兴趣，可以更加有效地完成教学目标，提高教学质量。

参考文献：

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