兴趣学习对高中数学学习的重要性

闫赫奕

摘要：正处于高中学习的莘莘学子们均有深刻地体会：要想提高自身的数学成绩较为困难，经常达不到预期的效果。兴趣是我们学生自身持续学习和深入学习的动力，能直接影响我们学生高中数学知识获取的实效。高中生们应注重对数学兴趣的养成，兴趣是发展高中学子数学思维的关键。因此，在开展高中数学理论知识实践学习时，高中学子们应提前做好数学预习设计，教师要做好科学地数学设计，以兴趣为切入点，在刺激我们学生兴趣因子的同时发展数学核心素养。本文从现今高中数学学习中存在的问题分析出发，基于让兴趣学习助力高中数学学习的重要意义，探讨用多元化方式激发我们高中学子学习高中数学兴趣的科学途径。

关键词：兴趣学习；初体验；正向鼓励；新奇元素；温和微笑

一、现今高中数学学习中存在的问题

在现今高中数学学习中，由于受到传统应试升学的影响，我们同年龄高中学子们的依赖思想相对来说较为严重，导致我们对于课前的预习不够重视，在课堂的学习过程中跟不上教学节奏，进而慢慢失去学习的兴趣。同时，任课教师受到升学率以及自身技能的影响，多为满堂灌式的照本宣科，并没有结合教材特点和我们的学情实际进行分层次有针对性教学，导致教学效果呈现“和稀泥”的不佳状态。不仅如此，数学任课教师不能有效结合现代互联网信息化教学工具进行教学，或仍使用传统的板书，或对数字化教学工具应用不足，导致我们因短暂思考和一味抄写板书的僵化模式影响学习效率。

二、让兴趣学习助力高中数学学习的重要意义

由于长期深受应试教育的影响，施教者与受教者均以分數为重，均希望以题海战术应对各种考试。枯燥、反复、固化的学习模式导致我们厌烦数学。高中是极其关键的一个学习阶段，高强度的学习压力、堆积如山的学习资料、无止尽的模拟考试、来自学霸的无形、对高考的无比重视造成我们精神衰弱、心情抑郁、心态变差、厌烦学习。兴趣实质是内心的一种原始冲动，是对自我价值不断追求和肯定的动力。兴趣是我们高中生最好的引渡人，如果我们对高中数学产生兴趣，才能产生坚持学习的恒心。高中数学是深层次的延伸，大多高中学子面对函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性的学习往往头昏脑涨；面对三角函数、数列等特殊函数的各种构造和技巧容易丧失对数学学习的信心。由此可知，高中数学的难不在于知识点，而在于由知识点衍生变化出的各种复杂的解题技巧。带着兴趣学习才能使我们高中生更快进入学习状态，化枯燥的学习心态为学好数学能让人更好生存于世的积极情绪。因此，对于高中数学学习而言，我们一定要寻求最佳的学习方式，总结学习方法，在消化理论知识的同时更注重应用和体验，这样才能全方位调动我们的积极性，从而快乐学习，爱上数学。

三、多元化方式激发高中生学习高中数学兴趣的科学途径

1.简化初体验，给予高中生足够的趣味引导和正向鼓励

众所周知，兴趣不是自然生成的，兴趣的诞生与否取决于初次体验是否获得成就感。因为，对于自然人而言，无论何种技能，选择何种专业，从事何种工作，只有在入门时较为顺利，并且得到初次体验的成就感，那么就会对它感兴趣，甚至兴趣会伴随始终，所从事之事便能事半功倍。强迫高中生学习是令其痛苦的事情，让我们硬着头皮去学习、去做题、去考试，往往导致其考试分数不佳、挫折感极强烈、学习兴趣逐步丧失。因此，我们强烈希望我们的高中数学教师能给予我们足够的趣味引导和正向鼓励，让我们能够相对容易的理解抽象的立体几何，克服高中数学学习的恐惧心态，同时给予我们任何微小进步的肯定。

2.增加新奇元素，以新鲜感刺激高中生维持兴趣

学生的学习兴趣并非天生存在，是学生在不断与周围事件以及知识学习的交互过程中引发的。新鲜感是一种很奇妙的体验，某件事情如果能让学生感觉“新”，就一定能维持学生对其的兴趣。游戏能使青少年对其上瘾，在于游戏本身不断设置闯关任务的“新”，让他们及时快速获得正向激励。因此，高中数学的教学一定要不断设计新鲜教学环节，让这种新鲜感不断灌输进我们的原始神经回路，增加新奇元素的教学方式能持续抓住我们的好奇心和注意力，一直保持对数学学习的热度。例如借鉴南开中学高中数学老师杨飞的“新鲜”教学法，把枯燥、抽象、严密数学与诗歌、书法、对联、小说、流行歌曲，甚至是魔术联系起来，将函数、定义域、函数解析式、一元二次不等式、分式不等式、高次不等式、数列求和、三角函数象限符号、排列组合等等进行口诀化、诗歌化，让每个知识点都有对应的“歌”、让我们高中学子们轻松愉快地从教育数学走向文化数学。

3.让数学温和、微笑起来以增强数学兴趣学习的延续性

教育的归宿在于心灵深处，为师者应当引导学生往深处走，从而获得更深、更广的生命体验，这便需要高中数学教师科学认识学科的价值以及充满美感、快乐、温和、微笑的本真。抽象的数学给我们留下的是“冷”的印象，教师在课堂教学时应去掉数学上的“寒冰”，让数学“暖”起来，让我们在温和、自由、和谐的教学氛围中放松自我、认为数学有意思。不仅如此，希望我们的数学教师应以我们的意志为前提开展体验式教学，让我们在游戏活动中和兴趣中主动学习，真正做到“玩中思，思中学”。

结束语：

总之，高中学子每年一定要了解兴趣在助力我们学好数学的重要性。对应地，我们的数学任课老师应根据我们的学情特点，结合现代化教学工具，应用多元化教学方式让我们在兴趣中自主学习。毕竟教育不止眼前的书本和作业，还有体验与思考！

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