小学语文课堂如何培养学生的创造性思维

曾庆萍

[摘要]在小学语文课堂上，对学生创造性思维的培养，教师应该突破以往传统教学模式的局限性。同时，教学模式的改变应该做到与时俱进，发挥信息技术的优势。信息技术支持下的教学模式，能够将抽象的知识形象化，便于学生们对语文知识点更深层次地理解，实现对知识的灵活运用。

[关键词]小学语文 课堂教学 创新性思维 培养

一、营造轻松愉悦的学习环境

小学阶段学生们在对语文的学习中，常常感到吃力。将语文这门学科视为不能跨越的一个鸿沟。由于学生们在学习语文时的心理压力较大，导致学生们在学习过程中学习成绩不佳，学生们不能根据语文题型，发挥想象，培养学生们的创新思维，根据各种题型巩固语文知识。同时，在对语文的学习过程中，学生们常常会感到不自信，生怕出错。为了培养学生们的创新思维，提高学生们思考语文问题、解决语文问题的能力，就必须为学生们营造一个轻松愉悦的学习环境，只有这样，学生们的创新思维才能逐渐养成。

二、加强学生们在语文课堂上的主体地位

教师应该改变以往的传统教学模式，改变以往教师主宰课堂的模式，将课堂更多的时间归还给学生，让老师意识到自己在课堂上仅仅起着引导的作用。归还时间给学生，让学生在老师的引导下自主性学习，根据自己的学习情况、学习中遇到的问题，及时地向老师提出来，老师可以对学生学习过程中存在的问题共性，在语文课堂教学中为学生们答难解疑，并对问题中涉及到的重要小知识点进行总结，强化学生们的理解，引导学生们如何正确思考语文知识，培养学生们创新性思维的养成。这样，才能发挥出快速地提高课堂教学的质量。

小学生作为语文课堂的主体，能够鼓励他们积极地参与到学习交流中去。同时，学生积极参与课堂教学，能够为课堂教学注入新鲜的血脉，在师生之间的沟通交流中，正确引导引导学生们创新性思维的养成，提高学生们的学习能力。

三、增加课堂互动

培养学生们的语文创造性思维，语文互动环节是必不可少的。只有通过互动教学，学生们才能通过思考对语文知识有个全面地了解。在语文互动教学中，学生们能根据语文知识的深入，培养学生们分析问题、解决问题的能力，在语文课堂互动教学过程中，提高学生们的创造性思维。在互动教学和课外活动中，学生们能够对语文的知识点有个深入地了解。

四、发挥信息技术的优势。提高教学质量

（一）利用信息技术实现小学语文教学的互动性

科学技术的不断进步和发展，小学语文教学同样也要保持与时俱进，适应时代的进步性，满足时代的需要，将互联网技术与小学语文教学充分地结合起来，推进小学语文教学质量的提高。互联网技术已经与人们的生活密切相关，不可分割，互联网技术已经深深地影响着人们的生活，对人们的生活、教育起着很大的作用。互联网技术的应用，使人们接收消息更为便利，接收消息便捷、迅速，同时，也大大地便利了人们的沟通交流，缩短了人们的距离。小学语文教学过程中，老師只能起到好的引导作用，更重要的是学生自主性地学习。在学习过程中，学生难免会遇到困难，及时与老师交流互动是快速解决问题的根本方法。通过互联网交流，老师可以了解学生的困惑，对学生的困惑因材施教，制定出合理有效的解决方案。在以前，互联网技术还没被广泛应用之前，老师只能对学生们的问题有个大概的了解，只能解决学生们的通病，个别学生问题只能被淡化了，不能针对性地对学生问题采取方案解决。小学语文教学的质量上的提高，需要学生和老师多多沟通、交流，老师起到为学生答疑解惑的作用。小学语文就是在理论与实践的共同结合下完成的，在实践中发现自己的问题，老师站在学生思考问题的角度，对学生思路进行分析，分析该种思路行不通的原因，单纯的理论知识、理论上的技巧对学生们的语文水平的提高作用和意义不大。总而言之，互动教学对学生语文教学水平的提高具有很大的作用。互联网+时代的到来，正好弥补了以前传统教学上的不足，大大便利了老师和学生的交流、沟通，使学生在小学语文学习过程中的问题能及时有效地解决，加强学生们对创新思维的培养。

（二）实现小学语文教学的信息技术化教学

互联网的快速发展，使得人们接收消息、传播消息更加敏捷，互联网的出现，让人们进入了一个信息化时代。互联网已经成为人们获取信息的一个重要渠道，捕获重要信息的一个重要来源。虽然互联网带给我们的优势不可否定，但互联网的存在也有弊端，例如存在网络诈骗、不利于未成年人健康成长的信息、网络游戏等等。互联网的出现，许多学生不能正确使用互联网，整天沉迷于网络游戏中不能自拔，玩物丧志，浪费了大好前途，因此，互联网是把双刃剑，既可以成功塑造一个人，也能毁灭一个人。因此，在对小学生进行语文教学的时候，也要教导学生正确使用互联网，杜绝网络游戏、网络不良信息的诱惑。在互联网+时代的影响下，我们在对学生进行语文教学时，由于学生的反应快慢、接受知识的能力都存在差异，老师对某一个知识点的讲解不足以让学生完全掌握，因此，这时候就要发挥互联网语文教学的作用了。学生可以通过互联网的使用，百度出涉及到小学语文较难知识点的题型，可以对多个题型视频进行比较，通过多个视频的观看，加强学生们对创新思维的培养，提高学生们分析问题和解决问题的能力。通过互联网的结合使用，从而促进学生们创新性思维的培养，及时地对课堂的教学任务巩固落实。

五、结束语

在小学语文课堂上对学生们创新性思维的培养，教师应该将课堂时间归还给学生，根据学生们学习过程中的问题，及时地为学生们指点迷津，帮助学生们创新性思维的养成。对学生们创新性思维的培养，发挥信息技术的优势是极其必要的，多媒体下的小学语文教学能够使教学达到事半功倍的效果。endprint