提升中职语文课堂教学效果的策略初探

丁玲玲

摘 要：要提高中职语文教学质量，就要在秉承教改传统的基础上，进一步培养学生的自主学习能力，从而达到优化学生的学习方式的目的。本文对提高中职语文教育教学质量的策略进行了阐述，旨在提高中职语文教学的有效性。

关键词：中职语文 有效教学 传统 教改

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0232-01

多年的传统教学经验表明，语文知识的学习考验学生的综合素质，要求学生具备灵活运用语言的良好能力。对于中职语文来说，学生面临的就业压力更大一些，教师的教学任务也就要以此为宗旨，做到学业和就业两手抓，在优化课堂效率的前提下取得满意成果。与此同时，也要秉承教学改革的优秀传统，合理安排课堂教学内容，提升语文教学的层次感，提高学生的听课效率。

1 创新教学方式，强化教学的实效性

对于教育行业来说，教师的教学方式是根据实际情况而改变的，要以在课堂上的有效性为第一要义。然而，教学方式一旦固定下来，想去进行改变也不是非常容易的，需要教师投入大量的时间与精力去研究。就中職语文而言，教师不妨在课堂上增加讨论环节的时间，让学生进行分组交流，互相交换对某个话题的想法。这样做可以起到多方面的效果，学生对语文课堂的参与热情得到了提高，思考问题的角度也变得更加多维化。不仅如此，课堂讨论还可以增强学生的创造力，还能够养成善于探究问题的好习惯。例如，在学习徐志摩的名篇《再别康桥》时，教师带着学生多多进行诵读，然后要求学生对作品中描写的场景进行讨论，反复品味作品中的意境美，从而提升学生的鉴赏能力。对于学生来说，诗歌作品对他们审美意识的影响是非常大的，教师要教会学生用正确的方式去鉴赏诗歌，从而形成良好的审美能力。由此可见，教育改革是以实际功效为标准的，教学方法一定要具备实效性，才能达到最佳教学效果。

2 进行趣味教学，激发学生的学习兴趣

语文是每一位学生的人生必修课，他们的灵魂需要人文教育的熏陶和灌溉，培养学生形成优秀的文化品质修养，是新课程改革的重要目标。语文教学的意义，是培养学生在语言文字的实际应用方面的能力，增强语文学科的实用性。在中职语文的教学中，教师可以根据学生的职业需求来安排学习内容，既符合学生的实际需求，又能够吸引学生的学习兴趣，从而做到一举两得，双倍收成。中职语文教育要回归学生的本心，要让学生觉得学习是一件妙趣横生的事，这样才能为下一程的学习铺平道路。要知道兴趣是最好的指路牌，学生厌学的主要原因是缺乏学习兴趣，把学习看成了一项负担。教师一旦实施趣味教学，学生厌学的问题也就迎刃而解了。例如，在进行《沁园春·长沙》的教学时，要求学生背诵原文，学生一个个都叫苦连天，懒得去背诵。针对这种情况，教师用课件播放符合原文风格的音乐，让学生一边聆听音乐，一边画出原文中描绘的场景，学生一看有音乐听，还可以画画，兴趣自然就有了，在画画的过程中就把原文背诵了出来。

3 进行生活化教学，丰富课堂教学内容

生活是一切学习的源头活水，语文学习更是如此。没有了生活作为依托，语文学习也就没有了意义。教师要熟知中职学生是何种知识水平，并根据他们的实际情况来安排学习内容，让语文学习真正的走进他们的生活。语文素养的积累是从一点一滴开始的，几乎涉及到生活中的每一个方面，每一个生活现象都包含了一定的语文知识。在实际教学中，教师要善于发现生活与课堂相同的地方，找准二者之间的结合点，从而让学生真切的感受到语文就在自己身边，生活中处处有语文。例如，在教学《南洲六月荔枝丹》时，为了让学生明白说明文的写作技巧，感受作者的写作能力，教师可以提前准备一些荔枝，等到上课时展示给学生看，让他们对照课文中的顺序向其他同学介绍荔枝。课程结束时，教师就把荔枝分给学生品尝，让学生亲口体验荔枝的美味。就这样，原本单调的语文课堂一下子充满了生活气息，教师的教学内容也变得丰富起来，教学方式生动而有趣，中职语文教学也就融入了生活。

4 创新教学模式，培养学生的参与能力

相比较普通高中的学生而言，中职学生的实践能力需要达到相对较高的高度，这是当今社会对中职学生的内在要求。如今的中职语文教学，要及时做出教学方式上的调整，以适应这种要求。中职学生大多数以就业为主要目标，中职语文就应该以此为原则，培养学生形成实用性较强的语言能力，例如口头叙事能力、文字表达能力等，让他们在语文课堂上学到的东西能够广泛地运用到生活中。这样一来，学生在课堂上学到的东西能够在他们以后的工作中派上用场，中职语文的教学意义就在最大程度上得到了实现。在教学过程中，教师要勤于革新教学方法，多采取一些能够提升学生社会生存能力的措施，让他们能够在学校里就能对社会有一个初步的了解，为他们毕业以后走向工作岗位做好准备。例如，教师可以多组织几次辩论赛，以与他们本专业相关的话题作为辩题，让他们围绕未来工作中可能出现的问题展开辩论。几场辩论赛下来，学生加深了对职场和工作的认识，语言组织能力也得到了很大的锻炼。

总之，教育改革始终强调知识的实用性，学生学到的知识应该广泛地服务于他们的人生发展，要能够和社会需求无缝衔接。与此同时，由于中职教育包含的特殊性质，语文教师要同时处理好两件事情，平衡好文化知识和职业技能之间的关系，所以必须要造就一个高效的课堂，满足中职学生的发展需求。

参考文献：

[1] 袁国红.中职语文教师要做多媒体的驾驭者[J].学周刊，2015（21）.

[2] 唐寿春.中职语文教学呼唤“以生为本”[J].四川教育，2016（06）.

[3] 鲁素花.中职语文教学中如何实施素质教育[J].新作文，2016（12）.endprint