大学生父女关系与异性交往的关系研究

2017-11-06梁其惠牛长欣李天娇朴凌锐金雯青崔楠楠

卷宗 2017年29期

梁其惠+牛长欣+李天娇+朴凌锐+金雯青+崔楠楠

摘要：采用《大学生父女关系问卷》和《大学生异性交往问卷》对259位女大学生进行调查。结果发现，（1）不同年级女大学生在异性交往的困扰性上差异显著，总体看大二女生的困扰体验最多，大四女生的困扰体验最少；大学生的父女关系在大学生是否是独生方面存在显著差异，具体来看独生女生的父女关系要好于非独生女生，独生女生与父亲更亲密，感知到的父母之间的相处状况和情感状况更好；父亲文化程度对女儿异性交往的主动性和女儿感知到的父亲的理性指导有显著影响，具体表现为父亲学历高的学生，与异性交往更主动，并且父亲的学历在高中及中专的学生父亲理性指导水平要显著高于父亲的学历在初中及以下的学生；不同恋爱状态的女生在异性交往上差异显著，具体来看曾经恋爱过的女生的异性交往状况好于正在恋爱和从未恋爱过的女生，她们与异性交往的广泛性更高、交往深度更高，遇到的困扰也更多；专业、民族、父亲是否外出、父亲职业对大学生的父女关系和异性交往无显著影响。（2）父女亲密性对女大学生的异性交往有显著的积极影响，具体表现为高父女亲密性的女生与异性交往的广泛性更高、交往深度更高；父女态度对女大学生异性交往效能感，困扰性有显著的消极影响；父女依恋性对女大学生的异性交往有显著的积极影响，对异性交往的效能感有显著的消极影响；父女关系对女大学生异性交往的效能感有显著的消极影响。

关键词：大学生；父女关系；异性交往

基金项目：延边大学2017年大学生创新创业训练计划暨第九届本科科研立项项目，项目编号，ydbksky2017596

1 前言

大学生正处于一个重要的转折点，从学校步入社会，这意味着大学生不得不面对形形色色的人。心理学家埃里克森在人格发展阶段理论中提出，大学阶段是亲密感形成的重要时期，包括与同性和异性的亲密感。随着时代的进步，与异性交往是大学生必须面对的。但是不难发现大学生在与异性交往的时候，经常存在一些问题：一部分人与异性相处的时候过于羞涩；一部分人缺少与异性接触的经验等。究其原因，父女关系是其中的一个重要因素：在父女关系亲密的大学生中，一部分学生认为，父亲也是异性，因此没有与其他异性交往的必要，出现异性关系较差的情况；相反，一些学生在与父亲的交往中学会了如何与异性相处，促进了学生与异性的交往。在父女关系较差的大学生中，一部分学生会将对父亲的不良印象投射到异性身上，而远离异性，出现异性关系较差的情况；而另一些学生则会选择与异性没有距离的接触来弥补父女关系中的不足。通过对前人的研究进行总结发现，直接探索大学生父女关系与异性交往关系的研究寥寥无几，有进一步探讨的价值。

2 研究对象和方法

1.研究对象：采取随机抽样的方法，抽取有效被试259人。其中：大一38人，大二75人，大三69人，大四77人。

2.研究工具：（1）采用韩丹妮的《大学生父女关系问卷》，该问卷由“父女依恋性”、“父女亲密性”、“父母关系”、“父女态度”和“理性指导”五个维度构成，问卷采用5级评分，从“完全不符合”到“完全符合”分别记1～5分；（2）采用利婷的《大学生异性交往问卷》，该问卷由“困扰性”、“主动性”、“交往深度”、“广泛性”、“效能感”五个维度构成，问卷采用6级评分，从“完全不符合”到“完全符合”分别记1～6分，其中29题为多选。两个问卷均具有良好的信效度，符合心理测量学的要求，能够作为大学生父女关系和异性交往的测量工具。

3.施测过程与统计处理：问卷以小组成员为单位分发，每个成员进行测前培训，掌握统一测试要求，使用 SPSS 20. 0 软件进行数据录入及处理。

3 结果分析

1.差异检验结果及分析

结果发现，不同年级女大学生在异性交往的困扰性上差异显著，具体表现为大二女生困扰体验最多，其次是一年级和三年级，四年级的困扰体验最少。进一步的事后分析发现，四年级的困扰体验与其它三个年级都呈现显著差异。这可能是因为，大一新生刚刚入学，有很多不适应，任何人际交往方面的困扰都会相应增加，所以并不特别注重与异性交往的困扰。大二学生已经适应了大学生活，根据埃里克森的发展阶段理论，从18岁到25岁，个体的发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现，所以与异性交往成为这个阶段关注的事情；四年级大学生已经具有了三年异性交往的经验，而且她们的主要精力放在就业或考研等人生重大問题选择上，没有太多关注点放在与异性交往上，所以困扰性减少。

大学生的父女关系在大学生是否是独生方面存在显著差异，主要表现为独生子女父女亲密性较高，父母关系处理较好，独生子女的父女关系总水平要高于非独生子女。在独生家庭中，父亲将所有的爱都给予女儿，较非独生子女父亲有更多的精力和时间与女儿相处，对女儿有更多的关注和爱护。因此，独生女较非独生女与父亲之间有更多的亲密行为和表现，如共同的活动、亲昵称呼、肢体接触等，这与韩丹妮（2014）的研究结果一致。但在父母关系处理方面，本研究与韩丹妮的研究结果存在差异。韩丹妮认为独生与非独生的女大学生在“父母关系”维度上差异不显著，本研究发现两者差异显著，这可能是因为跟有多个孩子的父母相比，有一个孩子的父母需要承受的压力和面对的问题更少，因此父母有更多的时间彼此交流和沟通，父母之间的关系更好，女儿感知到的父母之间的相处状况和情感状况也就更好。

父亲文化程度对女儿异性交往的主动性和女儿感知到的父亲的理性指导有显著影响，父亲学历高的学生，与异性交往更主动。这可能是因为：第一，父亲的文化程度越高，在与人交往方面的知识会越丰富，这对女儿会有潜移默化的影响，促使女儿能够主动与异性交往。第二，父亲的文化程度越高，女儿越会愿意主动与父亲讨论一些学业或生活方面的问题。父亲是女儿身边最亲密的异性，女儿正是在主动与父亲交往的过程中提高了与异性交往的主动性。父亲的学历在高中及中专的学生父亲理性指导水平要显著高于父亲的学历在初中及以下的学生。父亲对女儿的理性指导在父亲的文化程度方面表现出显著差异，这一点与韩丹妮（2015）的研究在一定程度上一致，韩丹妮研究发现，随着父亲文化程度的提高，父亲对女儿的理性指导程度越强。endprint

大学生的异性交往总水平在不同的恋爱的状态下表现出显著的差异。从未恋爱过的学生异性交往的水平要显著低于正在恋爱中和曾经恋爱过的学生。恋爱状态对大学生异性交往的交往广泛性、交往深度和困扰性都有显著影响。曾经恋爱过的学生在异性交往的广泛性和深度上都显著大于从未恋爱过的学生，并且困扰性相对较小。这可能是因为：曾经恋爱过的学生与异性交往的经验相对丰富，更加了解异性的喜好，能够更好的与异性进行交流，困扰性较小，更为广泛的接触异性，所以在交往的广泛性和深度方面要好于从未恋爱过的学生。

2.相关检验结果及分析

结果发现：父女亲密性与异性交往的广泛性和交往深度成显著正相关，与异性关系成显著正相关；父女态度与异性交往效能感，困扰性显著成显著负相关；父女依恋与异性交往的效能感成显著负相关，与异性关系成显著正相关；父女关系与效能感成显著负相关。

利婷（2015）研究发现亲子关系在大学生异性交往中有重要作用，亲子关系好的家庭中成长的孩子，他们对外界的开放度高，更愿意主动交往。说明良好的亲子关系有利于学生的异性交往，而上述研究的结果也表明，父女的亲密性与父女依恋程度与异性交往呈正相关。同时也为证明父女亲密性、父女态度和父女依恋与异性交往的困扰性呈负相关提供了依据。

本研究结果还显示出父女态度、父女依恋和异性交往的效能性呈负相关，康莉（2009）的研究中显示，适当亲密的父女关系能够促进学生的异性交往，但是没有界限的父女关系会抑制女儿与同龄异性的交往。存在随着父女依恋的增强，而使异性交往的效能感下降的情况，但是需要在父女依恋程度过强的状态下。另外本次的研究过程中，调查对象的人数以及覆盖面由于时间和人力物力等因素并不是十分广泛，可能存在一些随机误差，而本研究中显示出的结果是被调查对象处于这一状态下引起的结果还是有与调查过程中出现的随机误差引起的结果，还需要进一步的研究与讨论。

4 本研究的不足与展望

这个调查中可能存在的问题：（1）被试数目较少，样本的代表性不够强。（2）采用集体调查的方法，不能确保每一份问卷都是被调查者根据自己的真实情况填写而得到的，另外被试在接受调查时的心理状态也会影响到本次调查的结果。（3）调查过程中的环境因素也会影响调查结果，比如一部分被试在课间休息的时间接受调查，不仅受到周围嘈杂环境的影响，被试本身也处于疲惫的状态。（4）个别被试可能会有故意答好或答坏倾向，或者故意向实验者所期望的结果方面答题，具有不真实性。

在本研究的基础之上，提出以下研究展望：（1）扩大被试量，设置测谎题，提高样本的代表性和测验结果的真实性。（2）进一步的访谈研究。在问卷调查的基础上，进行访谈研究，深入了解大学生父女关系与异性交往的特点及其关系。

参考文献

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