浅谈高职实践教学体系

赵宇昕

摘 要：教与学的过程是人才培养的关键环节，必须服从培养目标。培养目标决定了教学模式的特点。教学模式是实现理论与教学实践有效链接的重要媒介，是在一定教育教学理论指导下，为实现培养目标，使培养对象具备特定的知识、能力、质而设计的教学活动的总体结构及运行机制，是教育教学理论的具体应用，是教学内容和形式的统一。

关键词：实践教学

职业教育在我国经济发展中发挥着重要的作用，职业教育以培养技术应用型专门人才为目的，是与社会经济发展结合最为密切的一种教育形式。高职教育不同于普通高等教育，它培养的学生更需具有很强的实践能力。能力从何而来，一部分可以由知识转化而来，但是更主要的必须通过实践教学加以培养。

在实践教学计划制订和实施方面，大部分高职院校都制定了与理论教学相辅相成，又相对独立的实践教学计划。遵循循序渐进的原则，围绕职业综合能力培养这一中心，将实践教学体系划分为基本技能、专业技能、综合技能和技术应用能力等模块，在教学过程中作进阶式编排，形成了一些行之有效的做法。在正确处理知识、能力和素质关系的基础上，能自觉地重视和提倡对学生全面素质的培养。根据职业教育培养目标的要求，理论教学和实践教学要互相配合，高职实践教学过程中应注意以下问题。

1 理论教学以“必需、够用”为度

教育部2000年《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出，基础理论课教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点，要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系，实践教学在教学计划中应占有较大比重。在附件中更明确提出：“三年制专业的实践教学一般不低于教学活动，总学时的40%，两年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的30%。”这些规定明确地体现了以实践为重点和核心的高职课程取向。

2 把实践教学内容贯穿于“三课堂”之中，形成“三课堂”联动的实践教学内容体系

第一课堂：除实验、实训外，还包括课程设计、课程论文、专业综合能力实践（含毕业论文、毕业设计）等实践性教学环节。

第二课堂：学生社团、体育俱乐部、各类培训、考证考级、自主实践、技能竞赛与科技活动、自主创业等。

第三课堂：社会实践、顶岗实习、产学合作教学、订单模式培养。

把实践教学内容贯穿于“三课堂”之中，并共同纳入学分制管理的轨道。凡是从第一课堂直接延伸到第二、第三课堂的实践教学，如社会实践与电子信息技术方面的自主实践训练等均可作为必修学分；对技能竞赛获奖、在报刊上公开发表论文以及承担科研项目等设置创新学分；对获得各种专业或其他相关技能等级证书设置技能学分；对学生自主参与提高素质的各种活动（包括各类讲座、报告会、志愿者服务等）可以按时间计入素质学分。这3种学分均作为第二课堂的选修学分，而且可以替代第一课堂的部分选修学分，以实现学分在“三课堂”中的互动，从而有机地形成了“三课堂”联动的实践教学内容体系。

3 实践教学条件体系

实践教学条件体系是实践教学的保障层面，服从于教学内容体系，涉及教师队伍、实验实训设施、实訓场地、下企业实习、校企合作、企业工程师进课堂等诸多方面。

1）建立一支具有现代教育理念和创新精神的高素质实践教学师资队伍。对教师的要求有教学能力强、熟悉生产领域、掌握过硬技术、乐于教书育人等。

一是教师要有合理的专业技能和素质结构。可以通过学历教育、短期进修、岗前培训、顶岗实践、青年教师导师制、实践锻炼、自学等形式的教育培训，塑造良好的教师风范，形成了爱岗敬业，严谨治学，精心育人的教风。

二是在实验实训管理机构管理下，建设一支过硬的实验员队伍，在实践教学师资队伍建设方面，要建立一支适应高职教育需要的“双师型”教师队伍，是办好高职教育，尤其是保证实践教学有效开展的关键，在“双师型”教师队伍建设方面作了很多工作，通过在职培训、从企业引进等方式培养了一大批“双师型”教师。

三是聘请企业专家、有工作经验的人员以及实践基地有丰富经验的技术骨干作为兼职实习、实训指导教师，组建一支以专职为主、专兼结合的实践教学师资队伍。

四是建立兼职教师激励、淘汰机制，使兼职教师队伍建设工作从聘任到管理都走上制度化、科学化的轨道。

2）加强校内外实践教学基地建设，通过学校投入和校企共建等，不断改善校内实验（实训）条件，建设好各专业的实验室、实验工场、实训室、实训工厂等。加强实验室、实训基地的科学管理，实现资源共享，将实验（实训）室资源向社会、企业开放，提高资源的使用效率。重视校外实习、实训基地建设，按照互惠互利的原则，建立一批相对稳定的校外实习基地。与企业合作参与北京市初中学生校外实践活动，开放实验室，教师参与教学，同时也送课到校，去中学带学生体验校外实践活动。

4 教学管理体系

教学管理体系主要包括管理部门、规章制度和运行管理3个方面。

1）组织管理。由学校对实践教学进行宏观管理，制定相应的管理办法和措施。各二级学院作为办学实体，具体负责实践教学的组织与实施工作。

2）规章制度 。制定一系列关于实验（实训）、实习、毕业论文（设计）和技能竞赛等方面的实践教学管理文件，以保障实践教学环节的顺利开展。

3）运行管理。各专业要制定独立、完整的实践教学计划，并针对实践教学计划编制实践教学大纲，编写实践教学指导书，规范实践教学的考核办法，保证实践教学的质量。根据行业的实际任务与企业的实际需求，安排毕业设计（论文）等环节。endprint