政治高效课堂教学方法浅析

周小淇

摘要：中专政治教学不仅要为中专学生提供思想道德教育，也要为完善中专学生的职业素质结构，培养学生的道德观、是非观、人生观等重要观念，更要为中专学生今后进入社会做好思想准备。

关键词：中专；政治教学；效率

思想政治课程作为中专教学中素质教育的重要组成部分，不但承担着传授知识的任务，还承担着帮助学生全面提高整体素质，培养学生科学的人生观和世界观的任务，对学生将来的工作和发展就有重要的意义。尤其是伴随着社会的发展，改革开放与市场经济的冲击，学生的思想也方式了重大的转变，因此思想政治教育也同样面临着巨大的挑战。但是由于思想政治课程内容枯燥，学生很难激起学习的兴趣。针对这种状况，中专政治教师就需要转变教学观念，运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生提高思想政治课程学习的积极性和主动性，帮助学生提高思想政治学习的效率，全面提高学生的各项素质。

一、教学生活化

以往的思想政治课教学，特别强调教材内容的系统传授，学生学习就是为了习得教材中的内容，仿佛学生不是为自己而活着，而是为教材活着，不是为现实生活活着，而是为理想生活活着。虽然为了说明教材中某些观点，在教材中也列举了一些例子，但这些例子是理想化的、成人化的。《课程改革纲要》明确指出：“改变课程内容`难、繁、偏、旧'和过于注重书本的现状，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础和技能。”因此，我在教学时，注意关注学生的日常生活，让他们从已有的经验和兴趣出发，将书本知识与生活的教育资源有机地整合起来。如讲经济基础知识时，引导学生分析下列生活案例来认识价值规律：菜市早、中、晚菜价的变化，苹果遭遇雹灾价格高于往年，禽流感时鸡蛋价格一跌再跌；秋冬换季时皮衣能卖上好价钱，夏天却无人问津，同一种西瓜刚上市时价格高，而大量上市时很便宜；羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人买；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。吃穿住用行，与我们的生活近在咫尺。在这种亲切感之下，在这种潜移默化的生活教学当中，就能很好的拉近教材与学生之间的距离，减少学生对思想政治课的排斥感，进而喜欢上思想政治这门课。

二、情感式教学方法

所谓情感式教学方法就是指中专思想政治教师在教学过程中，注重情感因素对教学的影响，把情感融入教学，通过激发学生情感上的共鸣来提高教学效率的教学方法。人是具有情感的动物，人做任何事情都不可避免的带有情感的色彩，学生的学习同样如此。作为中专思想政治教师，要认识到情感对于学生学习具有的重要意义，充分发挥情感在教学方面的重要作用，在课堂教学的过程中，学会合理运用自己的情感，把情感融入到教学中，带动学生情感上的共鸣，使学生带着积极的情感去学习，从而提高学生课堂学习的效率，提高教学的效果。在我国历史上，涌现了许许多多的英雄人物与道德模范，中专思想政治教师还可以充分运用这些英雄模范人物的光辉事迹，在教学中讨论、多媒体、辩论等生动的教学方式，激起学生与英雄模范人物的情感共鸣，对学生进行爱国主义教育与集体主义教育，培养学生的思想道德情操，宗整体上提升学生的素质，达到素质教育的任务。

三、启发式教学

所谓启发式教学方法就是指思想政治教师在课堂教学当中，以启发学生自主学习为主，运用各种教学方法对学生进行引导，通过学生独立思考，积极思维从而获得知识的一种教学方法。政治教师运用启发式教学方法进行教学，重点在于启发学生，要注重教师的教与学生的学之间的关系，对学生学习以引导为主，引导学生掌握科学的学习方法与学习途径，激发学生学习的自主性与积极性，但是要注意不要给学生的学习增加压力，同时要鼓励学生积极的自主思维，不能够代替学生得到结论。要运用启发式教学飞进行教学，就要求中专思想政治教师在课堂教学前，要认真备课，仔细研读教材，针对教材中的重点与难点，精心设计一些对学生具有启发的问题和比喻，在教学过程中通过这些问题与比喻，把抽象的知识转变为现象的具体的东西，激发学生积极思维，独立思考，不但可以帮助学生学习，还能够激发学生对思想政治学习的兴趣，培养学生学习的主动性和积极性，培养学生独立思维的能力。

四、小组合作学习教学

中专政治的教学也要注意加强学生的能力培养，学生的能力获得了发展才能促进学生均衡、全面、可持续发展。在教学中，教师也要注重引导学生开展小组合作学习。让学生在小组合作学习之中培養协作精神、团结精神、谦让精神。而这些精神对学生今后进入社会的发展将具有重要的帮扶作用。实施小组合作教学的同时，还要开展一些探究性学习，在这种探究性学习之中让学生的思辨能力、交流能力、语言表达能力、思考问题的深度都得到提升。例如对唯物主义与唯心主义的区分讨论学习，在这个过程中学生的上述能力都将得到发展，而这个发展的过程也就是学生获得进步的过程。

五、多媒体设备协助教学

多媒体设备是现代教育的重要帮手，也是提升教学效率的关键。因此，在教学中，教师可以借助多媒体设备协助教学的开展，以更好地实现中专政治高效课堂的创建和教学效率的提升。在中专政治教学中借助多媒体设备协助教学，主要是针对社会主义荣辱观和道德感以及是非观的培养。课堂上视频短片、纪录片、图片等内容从多种感觉器官上刺激学生，提高学生的道德素质。例如在进行民族区域自治、祖国统一等内容的学习时，笔者播放视频片段、影片（此处可描述一下）让学生感受到那种56个民族团结为一家，祖国大一统的豪迈气势。这样学生的情感体验将得到充盈。

随着社会的不断发展，学生的思想政治水平成为学校管理过程中非常重视的一个问题。中专学校的政治教学事业是一项较为复杂的工作，其涉及学校、老师及学生等因素。因此，在强化中专学校政治教学过程中，我们必须慎重分析影响教学效率提升的因素，并适时而动，通过合理有效的方案加以保障，确保学校政治教学效率的稳步提升，从而有效保障学生的政治学习效果。

参考文献：

[1]戴恩亮，对高中政治教学的几点反思[J]，考试周刊，2010（9）：40-40

[2]范汝香.高中政治教学策略浅谈田.新课程（教师），2009，（1）

[3]胡传松.在高中政治课堂上如何巧妙的运用多媒体[J].考试：教研，2012（23）：234endprint