小议初中语文教师要从哪几方面有效把握课堂教学

杨军

摘要：教师对课堂教学的把握能力，直接影响到教学效果。而在实际的教学中，虽然每个教师都在教学，而教师对课堂教学的把握能力，却是存在较大的差异性。本文就初中语文教师该从哪几个方面把握课堂教学进行相关的论述。

关键词：初中语文；语文课堂；把握；语文教学

对于不同的课堂，即使是同一个课堂，不同的教师也会有不同的见解，会对课堂有不同的把握。而处于学生语文学习关键时期的初中阶段，教师必须不断地提升对课堂教学的把握能力，才能为学生提供更加有效的指导，将优质课堂及优质教学建立在对课堂有效的把握的基础之上。本文对初中语文教师该如何有效把握初中语文课堂教学进行阐述。

一、有效进行课前反思

想要有效把握好整体的课堂教学，本人认为教师要做好的一项工作，就是在课前对整体的课堂教学进行一个较为全面的把握，进行一个较为深入的思考，这样才能更进一步的去了解课堂教学，才能够把握课堂教学。

教师进行的课前反思，必须要内容全面，思考的问题也要深入，这样才能在课堂开始之前就提前对课堂教学过程中容易出现的问题有一定的把握，为授课过程中可能出现的问题提前做好充分的准备，为教师很好的把握课堂教学做好准备。

二、对教学时间进行有效把握

我们研究初中语文教师对课堂教学的把握问题，不能忽视的一个环节，就是教师对教学时间的把握。本人作为一名一线的初中语文教师，在实际的教学中，本人就对课堂教学时间进行了相关的研究，在实际的教学中本人也有颇多的体会。就教师对课堂教学时间的把握方面，本人认为一方面，教师应该从整体上对课堂教学时间进行把握。一节初中语文课只有几十分钟的时间，教师在对课堂教学时间进行思考的过程中，首先要从整体上对这几十分钟进行划分，为整节课的高效开展奠定时间基础，做好充分的时间规划。另外，教师要从微观上对课堂教学时间进行琢磨。例如：教师将课堂教学时间划分为课堂导入时间、教师讲解时间、师生互动时间、学生独立思考时间等多个项目，教师不仅要从整体上做出一定的划分，还要能够对各个版块进行有效的思考，使各个版块都能够落到实处，并且各个版块都十分高效，这样整个课堂教学的时间才能得到更加充分的利用。

三、有效把握学生的实际情况

学生是教师的教学对象，也是教师展开教学的最大实际，教师在把握课堂教学的过程中，自然要能够很好的把握学生这个最大的实际。一些教师新时期面对巨大的挑战，也在积极的想尽各种方法提升教学质量，帮助学生学习更多的知识，提升学生的学习效率，而却没有将落脚点关注于学生，结果教师虽然在很多方面都做出了努力，但是成效却并不明显。因此，本人强烈的建议教师要对学生这个群体引起高度的关注，将学生视为展开教学之本。

本人建议教师可以通过以下两个方面对学生进行分析：

一方面，能够有效的把握初中学生的特点。学生的学习是与很多因素相关的，尤其一个制约性的因素，就是学生的年龄特点，教师要科学的把握初中阶段学生的身心特点，将语文教学与学生的年龄特点结合起来，这样才能更加便于学生学习知识。

另一方面，教师要将教学与初中学生已有的语文基础结合起来。知识的掌握是一个不断地进行积累的过程，初中阶段学生的语文学习也是进一步进行语文知识点积累的过程，教师只有将教学工作建立在学生已经把握的语文知识点的基础之上，学生的“雪球”才能越滚越大。

当然，在有效把握学生的实际情况方面，并不仅仅局限于上文中谈到的这两个方面，还有更多的问题需要教师引起注意，总之，教师对学生的实际情况把握的越是全面、透彻，越有助于教师更加有效的开展语文教学。

四、对教学内容的有效把握

教学内容是教师授课的内容所在，也是学生学习的内容所在，因此，教学内容在整个教学过程中的重要性也可见一斑。作为教师，本人认为最关键的，也是应该有效提升的一项技能，就是对教学内容的有效把握。教师被人们誉为知识的化身，可见，教师对知识的把握的重要性。虽然目前初中语文教师在对知识点本身把握方面并没有存在较大的问题，但是，依然存在一些不容乐观的现象。例如：一些教师在对知识点把握方面存在不够透彻的情况，一些教师在如何更好的表达知识点方面存在困难等，这些都需要教师对知识点做出进一步的把握。

本人建议初中语文教师在有效把握知识点方面，可以从以下两方面多做努力：

一方面，教师应该注重加强对知识点的掌握。尤其原本一些教师看似十分简单的知识点，也要积极的进行深入的思考，去发现自己是否还存在一些不理解与没有掌握的地方，而对于与教学相关的新知识点，更是需要教師积极的去学习与把握。另一方面，教师要在如何对学生更加有效的进行知识点讲解方面多多下工夫。在实际的教学中我们不难发现，即使一些掌握了丰富语文知识点的教师，也未必是一个能够很好的对学生进行知识点讲解的教师，而教师的神圣使命之一，就是具备较强的使学生掌握知识点的能力，那么，依然很难收到良好的教学效果。只有教师不断提升自身对学生进行知识点传播的能力，才能更加有效的实现知识点的传递，使学生高效的获取知识点。

五、有效把握课堂教学环境

人们生活在自然环境中，因此，人们对自己生存的这个环境引起了重视，而教师的教学与学生的学习都在一定的课堂教学环境中进行，因此，需要对课堂教学环境进行有效的把握。

教室内的环境看似十分简单，实则不然，每一个微小的环节，都会对教师的教学及学生的学习产生影响，因此，想要做好与课堂教学环境相关的工作，并对其进行有效的把控，也并非一件简单的事情。初中语文教师在有效的把握课堂教学环境的过程中，可以从与课堂教学环境密切相关的物理环境，与心理环境两个方面出发。就物理环境而言，教师应该营造一个卫生、并且使学生的身心都十分舒适的课堂教学氛围。从心理环境来讲，需要教师对班级文化的建设引起重视，使整个班级的学生形成一种良好的学习态势，促使学生在学习过程中力争上游。

把握课堂教学，应该能够从大方向上有一定的目的。总之，初中语文教师想要更加有效的把性，这样才有了有效把握课堂教学的着眼点，才有可能达到很好的把握课堂教学的目的。本文从几个不同的方面阐释了初中语文教师该如何有效把握课堂教学，希望对初中语文教师更好的把握课堂教学有一定的启发与借鉴意义。endprint