高中生体育意识的培养策略

杨忠

【摘 要】随着新课改的不断深入，高中体育教学也发生了很大的变革，教师必须充分地培养学生的体育意识，以此来促进学生的全面发展。教师必须坚持高中体育理念创新以及质量提升的原则，以此来更好地对学生进行教学，培养学生的体育意识。

【关键词】高中体育 体育意识 培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.109

作为我国基础教育的关键性组成部分，高中体育教学对培养学生体育意识具有指导性作用。从目前教学来看，高中生对于体育学习大多持消极甚至是抵触的态度，教师需要转变传统培养方式，认识到体育的重要作用，提升学生对体育教学的认同感，促进高中体育教学发展。培养体育意识并不是一蹴而就的，这需要学生在体育学习、体育锻炼中循序渐进地养成，学生需要认识到培养终身体育意识的艰巨性以及长期性，教师需要发挥自身引导以及帮助的作用，促使学生能够体味到体育锻炼的重要作用，发挥学生的主观能动性，提升学生参与体育锻炼的自觉性，有效培养学生的体育意识。

一、利用灵活多样的体育教学方式，提高学生对体育的兴趣

在实际工作中，传统的教学方式已经不适合现代体育教学工作的内容。在实际的教学过程中，我们体育教师应根据学生体质状况、高中学校体育教育资源等情况，利用创新性的方式开展教学工作。这些创新方式可以起到两个很好的作用：一是教学过程中激发出学生对日常锻炼的兴趣；二是促进学生形成体育锻炼正确的方法与理念。当然我们不是主张在工作中完全摒弃传统的教育工作方式，而是需要在教学过程中采用传统与创新方法相结合的方式开展工作。这是因为传统教学方法经过多年的经验积累，在打好学生身体素质基础、提高学生运动水平等基础体育教学工作中有很多可以借鉴的内容。而创新方法包括了心理学、多媒体技术等诸多新型理念与技术。将这些因素引进课堂中，可以很好地促进高中体育教学质量与效率的提升，同时保证了高中体育教学中技术性含量的提升。

二、培养出学生的健身能力与兴趣项目

在高中实际教学中，我们教育工作者应重视做好学生实际能力的培养工作。这种能力的培养包括两方面的内容：一是学生健身能力的培养。在教学中，我们应结合学生身体素质情况，利用理论与实践结合的方式做好学习健身能力的培养工作。这一工作的开展对于学生身体素质的提高具有极大的作用。二是做好学生体育兴趣的培养。在高中体育教学中，我们还需要根据学生的兴趣与实际素质，在教学工作中引导学生根据兴趣爱好、体育专长等因素作为长期参与的锻炼方式，进行兴趣培养。其中包括了长跑、足球、篮球、乒乓球等传统的体育锻炼形式，也包括了瑜伽、健美、轮滑等新型的体育项目活动。这种兴趣体育项目的培养，对于学生长期锻炼甚至是终身锻炼模式的开启，具有十分重要的作用。

三、引导学生养成体育锻炼的习惯

引导学生养成体育锻炼的习惯是培养学生终身体育意识的基础。教师可以根据学生的情况，引导学生形成自我体育锻炼的意识。首先，要加强学生的体育锻炼思想教育。让学生明白体育锻炼对于学生学习、生活的重要作用，从而促使学生开始形成体育锻炼的意识。其次，社会各方都应为学生营造体育锻炼的氛围。体育锻炼不一定就要在体育课上、在专门的体育训练场上进行，随时随地都可以进行体育锻炼，只是体育锻炼的形式和强度不同而已。有了体育锻炼的氛围自然会影响学生体育锻炼意识的形成，促使学生积极参与到体育锻炼中。最后，教师还应对学生体育锻炼的效果进行指导评价。了解学生在体育锻炼中存在的问题和取得的成效，进而更好的指导学生进行体育锻炼，并通过表扬学生的运动成果促使学生更好地进行体育锻炼，从而使学生形成终身体育锻炼的意识。

四、利用比赛与兴趣活动方式，促进学生体育意识的发展

在实际的高中体育教学过程中，如何提高学生对体育锻炼的兴趣，进而促进学生体育意识的产生，是我们工作中的重要内容。在实际的教学工作中我们发现，结合高中学生群体竞赛活动以及文化活动的开展，促进学生将自身掌握的体育技能应用到体育比赛以及文化活动中，使其可以将学习到的体育技能参与到社会活动中，并得到社会的赞赏与鼓励。

五、运用开放型教学模式，着力培养高中生的体育意识

开放型教学注重学生的主体地位，保证师生关系和谐发展，并且要求教师引导学生实现自主学习、建立认知结构，从而不断提高学生的信息加工及转化能力。因此，在高中体育教学过程中，教师应采用开放型教学模式，著力培养高中生的终身体育意识，大胆地让学生进行独立思考和自主探索，协调与学生之间的友好关系，尽量做到民主化，认真听取学生的想法与建议；同时还应充分考虑学生的个体差异性，结合学生的课堂表现、体育素养、课外活动等多方面的情况给予客观评价，并设置三个考核等级，即优秀、良好与及格，而非以具体的成绩来判定，缓解高中生的心理压力，从而更好地培养他们的体育意识。

六、注重高中体育教学内容的合理性

高中阶段的体育锻炼有利于提升学生的身体素质，这就为学生的健康发展打下良好的基础。在高中体育教学过程中，教师需要积极培养学生的终身体育意识，为学生未来发展提供思想支持。在实际教学过程中，教师需要结合学生的实际情况来开展特色化教学，同时科学、合理安排高中体育教学内容。体育教师需要引导学生正确认识体育锻炼，促使学生能真正认识到体育学习对其未来发展的重要作用。在选取教学内容时，教师需要综合考虑学生在性别、生理以及心理方面存在的差异性，更多选取学生较为感兴趣的体育活动，提升学生的体育学习积极性，激发学生的体育参与热情。例如，教师在体育教学过程中可以添加体育竞技和体育竞赛的内容，激发学生体育兴趣，诸如，教师可以将学生分成两组开展接力活动，在接力的过程中可以是拥抱或者是握手等，这样每一个学生都能积极参与到体育活动中，拥抱、握手等能够提升趣味性，通过趣味性与竞技性相结合的体育学习方式，有利于提升学生的体育参与兴趣，提升学生的身体素质，逐渐培养学生的终身体育意识。

总之，在高中体育教学过程中，体育意识的培养工作成为了新的研究课题。这一工作的开展对于高中体育理念创新、质量提升等都起到了极其重要的作用。体育教师要结合高中体育教学实际情况与体育意识培养的理论研究内容，开展实践研究工作。endprint