初中化学教学中互动式教学的应用

黄凌

摘要：随着我国新课改的不断深化使得初中化学课堂教学方式逐渐发生变化，而互动式教学在课堂教学过程中通过与学生之间进行有效的沟通与交流促使学生积极参与到课堂教学中有助于提高课堂教学质量。本文将结合实际情况对初中化学课堂教学中互动式教学的应用进行分析，旨在促进我国初中教育事业的不断发展。

关键词：初中化学；教学；互动教学

初中化学教学是为学生奠定良好化学基础的重要时期，主要是为了向学生教授化学知识，并促使学生在学习过程中可以形成良好的思维方式并充分体会到学习化学的乐趣，进而为学生高中阶段的化学学习奠定良好基础。因此，初中化学教师应在课堂教学的过程中采用互动教学方式，以提高学生的学习兴趣。本文将结合实际情况对初中化学课堂教学中互动式教学的应用进行分析，以期为今后的教育工作提供宝贵经验。

一、互动式教学的必要性

受到传统教学思想观念的影响，大部分初中化学教师在进行课堂教学的过程中通常会将教学的重点放在教授学生理论知识方面，在一定程度上忽视了对学生实践能力的培养，再加之枯燥乏味的教学内容使得学生逐渐失去学习化学的兴趣[1]。在传统的教学方式中，化学教师在课堂教学过程中主要是采用填鸭式、满堂灌的教学方式，只是单纯的将教材中的化学方程式及相关知识教授给学生，而对于教材中的实验环节也只是做一些简单的尝试并告知学生最终的结果，让学生通过死记硬背的方式讲这些化学知识牢牢记住，使得学生无法在课堂教学的过程中充分理解化学知识，同时还会严重降低学生的学习积极性，进而导致学生失去学习兴趣这一消极现象的出现，不利于学生今后的学习，而互动式教学方式的出现可在一定程度上有效缓解当前课堂教学中所出现的消极现象[2]。互动式教学方式作为新时代下产生的一种新型教学方式可在课堂教学的过程中会结合学生的具体情况，有效缩小了教师与学生之间的距离并形成良好的互动关系，以激发学生的学习兴趣并促使学生科以积极参与到课堂教学活动中。此外，通过采用互动式教学方式可以有效提高学生的创新意识及创新能力，使得学生可以在课堂教学过程中充分发挥想象力，对化学教师提出的问题进行充分的思考，充分保证了初中化学课堂教学的实效性，对学生今后的化学学习具有促进作用，因此在初中化学课堂教学过程中应用互动式教学具有现实意义。

二、在初中化学教学中应用互动式教学的有效策略

（一）坚持以人文本教学理念

随着新课改的不断深化使得以人为本教学理念逐渐成为初中化学课堂教学过程中所遵循的重要标准之一。初中化学教师是课堂教学的组织者、指导者，在课堂教学过程中发挥着重要作用，因此化学教师应在课堂教学的过程中改变传统的填鸭式、满堂灌教学方式，明确学生的主体地位，同时在课堂教学过程中积极为学生创造良好的参与机会，从而活跃课堂分为并增强与学生之间的互动。由于互动式教学方式具有较强的实践性、参与性以及体验性，使得学生可以在课堂教学的过程中充分发挥主观能动性，积极思考教师在课堂教学中所提出的问题，从而有效提高课堂教学质量，而在这样的学习环境下学生会通过实践更加深刻的理解课堂教学中化学教师所讲授的化学知识，为学生今后的学习与发展奠定良好基础[3]。

（二）创设师生互动课堂教学情景

由于学生在初中阶段所要学习的基础科目较多，使得学生在学习过程中承受着较大的学习压力，因此化学教师应不断改善课堂教学情况，在缓解学生学习压力的同时有效提高课堂教学质量。初中化学教师可在课堂教学的过程中设置一些具有趣味性的互动环节，以此来激发学生的学习积极性，并可以突破传统教学理念的束缚，在课堂教学互动环节的设计中勇于创新[4]。化学教师可在课堂教学结束后以组为单位，让小组之间通过互相提问的方式加深对化学知识的理解，而教师则在组间担任指导作用，在活跃课堂教学气氛的同时有效增强学生与教师、学生与学生之前的沟通与交流，从容有效提高学生的自主学习能力。

（三）增强师生的问题探讨互动

初中化学教师在课堂教学的过程中通常会需要讲授一些化学实验知识并利用现有的教学条件对教材中的实验进行现场演示，而在这一过程中学生会对化学反应的结果及实验过程产生疑问。在面对这些提问时，教师应通过让学生亲自动手实践的方式促使学生在实践过程中充分了解实验过程，并对所提出的问题进行思考，而教师这时应给予学生适当的引导，使得学生可以通过教师的引导思考出正确的答案，从而有效解决问题。通过这种教学方式可以有效增强学生与教师之间的沟通与互动，促使课堂教学方式由传统的教师讲授转化为学生自主探究，从而有效提高学生的自主学习能力[5]。

（四）在实例中对学生进行有效引导

目前大部分教室均安装了多媒体教学设备，因此化学教师在进行课堂教学的过程中可灵活運用多媒体来丰富课堂教学内容。教师在教学过程中可以为学生在网络上搜集一些与生活实际相关的化学实例，并在讲授化学知识的同时合理引入实例，使得学生可以更加充分的掌握化学理论知识，并在讲授结束后组织学生进行小组讨论，根据课堂教学中所讲授的内容及实例，总结出化学反应在实际生活中的应用范围，从而有效增强课堂教学中的互动，以提高课堂教学质量。

结束语：

综上所述，初中化学教学是为学生今后学习化学奠定良好基础的重要时期，而互动式教学作为新课改不断深化过程中产生的一种有效的教学方式逐渐被广泛应用于初中化学的课堂教学中。通过采用互动式教学方式可以有效扩展教学空间，使得课堂教学内容不断丰富，而教师也应在教学过程中不断提升个人能力，并积极开展互动式教学活动，充分调动学生的学习积极性，从而有效提高课堂教学质量，为学生今后的发展与学习奠定有利基础。

参考文献：

[1] 熊华军.初中化学教学中互动式教学的应用分析[J].都市家教（下半月），2016（4）：32-33

[2] 次旦玉珍.分析互动式教学在初中化学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2015，12（7）：152

[3] 曾祥梅.分析互动式教学在初中化学教学中的应用[J].速读（上旬），2017（5）：91

[4] 徐桥亮.互动式教学应用在初中化学教学中的有效性研究[J].西部素质教育，2015，1（12）：99

[5] 徐善峰.互动式教学在初中化学教学中的应用[J].读与写（上，下旬），2016，13（14）：309-310endprint