关于高中语文写作教学的些许探究

翁敏

【摘 要】随着经济社会的不断发展，教育在其中所起到的推动作用也越来越明显，对人才的各种能力要求也越来越高，而语文写作能力就是现在人们必备的能力之一。所以，现在的高中语文教学必须进行改革，这样才能对学生进行更好地写作教学指导。

【关键词】高中语文 写作教学 积累 兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.039

当前，在人们的日常生活和工作中，对写作能力都提出了一定的要求，这样才能够确保人与人之间的交际交流得以顺利的进行。特别是在日常的工作中，由于写作的适用范围极广，所以常常被用在各种各样的场合中，如工作计划、工作汇报、工作总结等。因此，在高中阶段这一关键时期，语文教师要把握好教学的时机，以便对学生进行全面细致的写作教学指导，让学生的写作能力得到有效的培养，令学生的写作水平得以显著提升。

一、写作从模仿开始

高中语文写作教学最为简单的教学办法就是让学生先进行模仿，所有学生最初的写作都是从模仿开始的，此时只要教师指导的方法运用得当，那么就可以让学生在不断模仿的过程中获得成长，甚至是在不断的模仿中获得创新的灵感。所以，在高中語文写作教学进行的过程中，教师先要去累积大量的作文资料，再将这些累积的作文资料呈现给学生，让学生尝试着去进行模仿，为学生的写作学习做好铺垫，从而从多角度对学生进行全方位的写作教学指导。

如果学生没有事先去储备大量的作文资料，那么一旦在写作中遇到困难，就会感到手足无措，而且就算是顺利的完成了相应的写作任务，所写出的文章也是毫无个性可言的，整篇文章大多都是极为平庸的，少数文章甚至会偏离原本的主题。正是基于这样的一种情况，教师更应该重视学生的作文资料积累，以便学生能够先通过积累达到一个量变，最后通过不断的深入模仿学习而引起质变。当然，在学生对作为资料进行积累的过程中，教师还需要向学生传授一些写作的技巧，并有针对性的给学生布置一些写作训练的任务，让学生能够不断的积累和模仿，从而使学生的写作水平得到持续的提升。

二、写作从生活开始

在高中语文写作教学中，要想让学生写出一篇好的作文，那么就要让学生在写作时融入真实的情况，把现实投影到写作中去，因而需要学生对生活进行深入细致的观察，将学生培养成为一名生活中的有心人。这正如叶圣陶老先生说过的：“写作材料的来源普遍存在于整个生活。”从这句话我们可以清楚的了解到，在高中语文写作教学中，丰富的生活经验储备是极为必要的，所以教师要在教学的过程中对学生进行积极的引导，让学生能够以积极的态度去对待生活，主动的投身于课外社会实践活动，以便能够更为深入的去了解社会和感悟生活，并且学生还需要养成这样的良好习惯，在每天都把身边的人或事记录进日记里面去，以便让生活的点滴能够得到有效的积累，这样学生就能够顺利地将写作能力水平予以提高。

三、写作从阅读开始

高中语文写作教学要想得以顺利展开，教师还要让学生将课外时间积极的利用起来，使学生把一部分课外时间用来进行阅读，通过阅读接触到大量的优秀文章，一是可以让学生的视野变得开阔起来；二是可以辅助学生对生活经验的提取；三是可以直接丰富学生的写作积累素材；四是可以让学生心中的写作欲望被成功的激发出来。在学生进行课外阅读的过程中需要注意的是，教师既要让学生在课外进行自由的阅读，又要给学生的阅读附加一定的限制，让学生课外阅读的实效性能够得以充分体现，随后教师对学生进行的写作指导才更为有效，这样学生的写作能力水平才能得到长足的进步。

例如，教师要让学生学习议论文的写作时，就可以对学生课外阅读的文章类型做出适当的限制，也就是让学生开始去找一些论点犀利、论据充分、论证合理的文章来进行阅读，但并不对学生具体阅读哪一篇文章作限制，既为学生的课外阅读指明了方向，又给学生的课外阅读预留了一定的自由空间，使得学生在既定的范围内进行自由选择的阅读，从而让学生在课外阅读中有效的完成写作素材的积累，这样就可以让学生在具体的写作训练中表现得更为突出。

四、写作从兴趣开始

高中语文写作教学只是传授给学生一种有效的书面表达形式，让学生能够将自己心中的所思所想，或者对现实的所见所闻，或者对某一事物的所感所悟，用文字的形式来付诸纸上。也就是说，写作之于学生而言绝对不应该是一种任务，也不应当成为学生的负担，而应该是学生对于语文知识学习的兴趣的具体表现，是学生自然而然的一种感情流露。在高中语文写作教学中，教师要想让学生的写作能力得到有效的增强，写作水平得到有效的提高，首先要做的就是要将学生的写作兴趣唤醒，这才是教师教学的正确方式。“教学的根本不在于知识和本领的传授，而在于对学生学习兴趣的唤醒。”因此，教师要在具体的写作教学中对学生的兴趣进行唤醒，让学生开始对写作产生兴趣，并让这种兴趣变得越来越浓厚。为此，教师需要让学生去对生活进行更为深入的体验，感悟或感受到生活中实际存在的各种情感，再积极的参加到生活中的各种活动之中，让学生心中涌起用笔来诉说自己内心的欲望，令学生将万千思绪化作笔尖片墨。

五、写作从坚持开始

高中语文写作教学是一个持续的过程，需要学生不断的努力才能够取得成功，因而“坚持”二字是最为重要的，这是没有任何捷径可走的。所以，学生在掌握了写作的方法、感悟了写作的真谛、了解了写作的技巧过后，需要做的就是坚持写作，而且不一定是要写一篇完整的作文，只要将乍现的灵感用笔记录即可。比如，最为有效的方法就是每天坚持写笔记，开始的时候或许会感觉每天没有什么可以写的，随着写作的持续进行，在后面就会发现原来每天的生活是如此的丰富多彩，其中有着许多值得用笔记录的事情，这样学生的写作能力水平才能在不断的坚持中得到提升。

随着教育的不断发展，学生对于学习的需求也越来越高，一般的教学已经不能够满足学生的学习欲望，所以教师在写作教学中除了要注意上述的几点外，还要在教学中去进行不断地尝试，大胆地去进行教学的创新，用颠覆式的思维来对写作教学进行思考，从而让学生的主动性得到更为充分地发挥，令学生积极主动地参与到写作教学之中，使学生的个性得以完全的张扬出来，此时学生写作的东西才更具表现的张力，若再辅以教师合理的引导，那么我们一直所追求的素质教育就能得以轻松的实现。endprint