科学规划 走好高中第一步

许红英

摘 要：高中阶段是人一生中的黄金阶段，苦拼中考后成功升入高中的学子，未来三年的高中学习生活规划科学合理，将对其一生有着重要的深远的影响。对于从初中步入高中的一年级新生，过渡衔接是一个重要课题，走好走稳高中第一步，是高中学子三年备考的关键所在。

关键词：科学规划；备考；交往

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0110-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.065

和初中相比，高中的课程明显增多，难度更大，学生学习的负荷更重，因此，升入高中的学生们将面临很多挑战，面对很多变数。由于初中学生学习的教材是北师大版，而高中是人教版，版本的不一致，导致有不少学生一升入高中就不能很好地适应高中教学，不能自主合理地学习，进而影响到学习的积极性，影响到学习的效果，甚至有的学生成绩入校时很不错，而今一落千丈。另外，高中的校园生活更加丰富，一方面学生的人际交往范围更广，不仅涉及家庭中亲友的交往，而且还包括学生与教师的交往和学生间的交往。另一方面是校园活动特别是校园文化活动更加丰富多彩。高中阶段除班级活动频繁外，主要还涉及各种社团活动和文体活动。总之，升入高中，初期的过渡衔接甚是关键，我根据自己二十多年的教育教学经验，结合自己当前参与的课题《高中学生生涯发展规划指导的实践研究》，从以下几方面谈点粗浅的认识，希望与同行共勉，给步入高中殿堂的学子以教益。

一、升入高中，学生生理心理需要进一步发展

升入高中以后，大部分学生已经度过青春叛逆期，他们能够自己独立地解决问题，更多要求父母对自己的事情不要过分干预，而是要求父母尽可能地尊重自己的意愿，把自己当大人看待。然而此阶段的父母，望子成龙，望女成凤的心情显得尤为迫切。父母都认为学生成败就在高中三年，不可能丝毫对学生放松，看管反而更严格，对学习之外的事情基本不予支持。由于学生愿望常常得不到满足，他们逐渐在心理上开始疏远父母，在家中不愿多和父母说话，儿子常与父亲搞对立，女儿有时和母亲搞冷战。作为父母，为了缓解这一矛盾，我们应设法和学生建立平等民主的亲子关系。而新升入高中的学生应一开始就要用中学生品德行为规范严格要求自己，在家中要做个好学生，要试着去关心父母，要善解人意，既感恩父母的含辛茹苦，又要体谅父母的良苦用心，让爸妈觉得到学生上了高中听话了、懂事了，这样自然就不会对你过多干涉。事实上，父母也是从这个年龄段过来的，他们知道孩子在慢慢地长大，应该学着独立，逐步走向成熟，但独立是相对而言的，趋向成熟也都有个过程，因此，善于和父母沟通的学生就会越来越成熟。在沟通的过程中，父母也会自然而然受到孩子的影响，就会逐渐接受一些年轻人喜欢的新生事物，缩小与孩子的代沟。

二、在学校师生交往是最普遍、最重要的人际交往

升入高中学生多了几分“见识”，学生似乎不像小学生那样听话，也不像初中时那样叛逆偏激，但学生对尚不熟悉的教师却敬而远之。要真正达到“亲其师，信其道”的境界，也还是一个重大课题。那么，高中阶段的学生应该如何与教师融洽相处呢？首先，学生要尊重教师。高中教师迫于高考的压力，他们全身心地扑在工作上，把几乎所有的知识无私地教给学生。如果他们奢望得到学生回报的话，就是希望看到自己的学生发展形势好，能早日成材，快步走向成熟，以便三年后能在考场上立于不败之地，考上自己理想的大學。教师要求学生上课专心听讲，不打瞌睡，不交头接耳，作业能保质保量地完成，这些都是尊重教师的具体表现；其次，学生要虚心求教，做到勤学好问。大凡教师都喜欢肯动脑筋，积极独立思考的学生，学生向教师主动请教问题往往是师生交往的第一步。实际上，目前普通高中一天的作息时间排得满满的，除班主任外，高中生和自己的任课教师并没有多少时间直接交往，常向教师请教学习上的问题，会加深师生之间彼此的了解和感情的共鸣，无形中就缩短了和各科任教师之间的距离；再次，学生要正确对待教师的过失，委婉地向教师提意见和建议。众所周知，世界上没有零缺点的人，人非圣贤，孰能无过？但人们往往会对没有缺点的人敬而远之。教师不是十全十美的，如果教师的观点不正确，或误解了某个学生，甚至有的教师“架子”比较大，或是太严厉，这都是有可能的。对后者，高中生更是既敬又怕，很难具有亲和意愿。一旦发现教师的不足要持理解态度，向教师提意见语气要委婉，方式要恰当。

三、高中学生之间交往需遵循的原则

高中学生之间的交往一般遵循七互原则：互学、互通、互助、互促、互励、互让、互敬。因此，进入高中，学生应该结交一些学习目的明确、态度端正、习惯良好的学生为友，最好是结交一些品学兼优的学生，他们才能成为自己品行上的榜样、学习上的楷模、生活中的益友。

四、升入高中，最重要的是要规划好自己的学习

高中的学习不论从形式上还是内容上，要求学生更加自主、更加注重学习思维的训练，可以说高中思维训练的效果决定了学生未来的人生走向。总体来看，较之初中阶段，高中阶段学习难度、学习强度及学习的容量会逐步加大，学生的课业负担和学习上的压力会明显加重，因此，教师要逐步培养学生主动获取新知识、巩固知识的能力，制订学习计划，养成自主学习的好习惯。根据学生年龄特点，高中教师对学生要大胆放手，要讲的问题往往不是通盘端出，而是给学生留有足够的思考空间，要求学生自主阅读、独立思考，通过动脑筋自己得出结论，同时学生课后有了较多的自由时间，且课后时间不再全由作业来填满。

总之，每个学生升入高中，在第一学期过渡阶段都必须作出科学的规划，要学会学习，学会交往，注意建立和谐的师生关系、融洽的学生关系，在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会上做一个好公民。特别在学习上学生要很好地适应各科教学，要克服懒散，发挥主动性，充分利用一切可以利用的时间，抓住应有的机会，在教师的指导下，积极主动地探索知识，选择适合自己的学习方法，逐步把学习搞好。

参考文献：

[1] 赵士果.徐州市高中生职业生涯规划的调查与分析[J].教育与教学研究，2009（2）：40-43.

[2] 谢伟.关于普通高中生涯规划课程的几点思考[J].教学月刊·中学版（语文教学），2014（7）：52-54.