浅析小学体育教学中的德育教育

刘广建

德育与体育都是学校教育的两个重要组成部分。如何最大限度地在小学体育教学中发挥德育渗透的作用，促进学生健康成长，笔者根据多年体育教学经验，提出几点看法，以供参考。

一、教师的渗透

作为教育活动的主导者，教师具有强大的人格暗示与辐射、引领作用，尤其是在小学阶段，这种影响更大。笔者认为体育教师应具备“亲、正、和”的品质。

1.亲。亲其师，才能信其道。教师要给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。作为体育教师，应该仪表端庄整洁、平易近人，用语文明简练、风趣幽默，精神饱满活泼、健康朝气。体育教师还要以身作则，以情感人，不断进师生间情感交流。比如，在课堂教学中不怕苦累，不惧严寒不畏酷暑，教学认真规范；课后坚持锻炼，积极参加体育活动；生活中健康向上，乐于帮助、鼓励学生。

2.正。身正为师，学高为范。德国教育家第斯多惠说过：“为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。”因此，体育教师首先应是一个具有良好思想品德的人，要以自己的人格魅力去带动学生进行自我教育，去感染和影响孩子们进步。比如，遵纪守法，严于律己，爱岗敬业，乐观积极，拥有正确的人生观、世界观、价值观。只有一个具有正能量的老师，才能带出正能量的学生。

3.和。家和万事兴。同样的，在体育教学中，和谐的师生关系可以更好得发挥德育教育作用。这里的和，不是指教师与学生一团和气，而是教师既关心又严格要求学生，学生既尊重教师又不迷信教师权威。只有在这样和谐轻松的教学环境里，才能真正促使学生内心产生积极的情绪，从而转化成为学生接受教育的内部动力，从而培养学生对人、对事的正确观念。

二、课堂中的渗透

教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘体育教学的无限生机和活力，让学生在特定的环境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为。

1.根据内容特点进行教育。例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。

2.根据年龄特点进行教育。小学生活泼好动，教学中要通过生动活泼的形式、有趣的练习进行教育，避免枯燥乏味的说教。小学生自控能力差，往往会连续犯各种错误，教师既要严格要求，又要满腔热忱，循循善诱。小学生兴趣广泛，好胜心强，要注意加以引导，保护他们的积极性，以正面教育为主，少批评，多表扬。

3.根据教学时机进行教育。如，在教学支撑跳跃项目时，往往有许多女学生会表现出畏惧心理，这时教师应及时加强保护措施，必须根据学生的心理加以教育引导，鼓励学生大胆地做动作，一旦出现转机，应及时加以表扬，并让他们重复练习，培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神，消除他们的恐惧心理，增强学习信心。

4.根据道德需求进行教育。如将队列练习变成“我是一个兵”的训练，让学生以实际行动向解放军学习，努力做出“立正”“向右看齐”等正确动作。再比如，将垒球投掷课设计成“投弹炸鬼子”游戏（在投掷区前划一条及格线，远处放一个或多个标志物，看谁能炸着，如不到及格线者算炸伤自己，罚做俯卧撑，促其加强臂力练习）。这样一来，学生们一定会兴趣盎然，不仅取得了良好的教学效果，还让他们受到了深刻的思想道德教育。具体说来，在编写教案时，要根据本课内容、任务，目的精心设计，采用多种手段来激发学生的好奇心，开发他们的创造力。

三、评价中渗透

课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段，我们要强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能。

1.评价的内容要广。《小学体育课程标准》要求，要把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围。在体育课程学习评价过程中，体育教师要时刻关注学生的发展，了解学生的发展需求，全面而辨证地评价学生；要淡化学生之间的评比，充分肯定学生在学习中长处和优点，帮助学生认识自我，建立自信。

2.评价的主体要全。体育课程学习评价不仅要有教师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。让学生参与评价过程，既体现了学生学习的主体地位，提高了学生的学习兴趣，又为学生提供了展示自己能力、水平、个性的机会，培养了学生正確认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。还可以动员家长提供评价建议作为参考。

3.评价的方式要活。体育课程学习评价要坚持定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合、绝对性评价与相对性评价相结合。在体育教学过程中，教师应从学生实际出发，既要敏锐地发现学生的闪光点并及时表扬、鼓励，又要“赏罚分明”适当予以批评教育，切实培养他们的责任心、荣誉感、不骄不躁、客观公正的品格和自觉学习、刻苦拼搏的精神。

总之，在体育教学中渗透德育教育，教师除了必须具有敬业精神外，还要根据学生的特点和教学内容，独运匠心，使学生在快乐中学到知识，得到锻炼，受到教育。endprint