小学语文案例教学模式的应用

邓梦牛

[摘 要]小学语文新课程改革标准要求，教学活动要逐渐朝着自主、合作的模式转变，案例教学法的应用满足了新形势的教学需求，可以提高学生的学习质量。本文针对案例教学法在小学语文教学中的价值进行分析，并探讨具体的应用方式。

[关键词]小学语文；案例教学模式；价值；应用

在教育改革工作的深化下，促进小学语文教学模式的创新已经成为教育领域的关注重点。与传统教学模式相比，案例教学法具有针对性、趣味性的特征，对于提高小学语文的教育质量有着重要的作用。作为小学语文教师，我们要对案例教学法有正确的认识，合理应用该种教学模式，为小学生未来的发展提供有利环境。

一、案例教学法在小学语文教学中的价值

案例教学是一种开放式、互动式的新型教學方式。其目的主要是激发学生的学习兴趣，唤起学生的潜能。其特点是鼓励学生独立思考，引导学生变注重知识为注重能力，重视双向交流。它的本质在于追求教学质量的提高和学生能力的提升。作为一种富有生命力的教学方式，它将推动教学理论的繁荣和教学实践的发展。目前，案例教学法已经在各个阶段的教学中得到了广泛应用，将其应用在小学语文教学中，其价值表现在几个方面：

首先，可以提高学生的学习兴趣。在我国一直比较传统的语文教学中，教师往往以填鸭试教学，死记硬背，学生则是机械地记忆，并不一定理解透彻，只是记住了简单文字，这样的教学方法只是应对考试，往往是忽略了学生的感受，缺乏教师与学生之间应有的沟通和互动，减少了学生的求知欲与思维能力。案例教学法的核心内容就是“案例”，将一个个鲜活的案例呈现给学生，能够有效提升他们的学习兴趣，让他们积极主动的参与到语文学习活动之中。

其次，可以锻炼学生的研究能力。案例教学法是一种行之有效的教学方式，利用案例引导学生探究，能构建出探究性的教学机制，对于学生研究能力、学习能力的提升大有裨益。

再次，促进了小学语文教学模式的创新。对小学语文教学活动而言，要想提高教学质量，需要采取适宜小学阶段孩子的教学模式，案例教学法有着突出的价值，能够让小学语文教师不断反思、创新，从而提高语文教学的质量。

最后，提高学生的综合素质。在课堂上，为学生提供案例，涉及大量的知识内容，可以让学生自主查阅资料，无形中锻炼了学生的手脑并用能力。案例教学法的应用目的并非是让学生找出某个问题的答案，而是要让他们掌握问题的解决思路与方法，因此，案例教学法的应用可以提高学生的综合素质。

二、如何提高案例教学法在小学语文中的应用质量

1.提高对案例教学法的重视度

案例教学法已经在教育领域应用多年，也取得了突出的效果。但是在小学语文新课程改革背景下，部分教师对于案例教学法的价值缺乏正确的认识，不知道该怎样应用，为了解决这一问题，教师必须要提高自身对于案例教学法的重视度，加强学习，探索符合学生实际情况的教学模式，主动研究和探索，利用微课等网络课程来学习优秀案例，在其中融入自己的理念和观点，针对学情调查结果进行创新融合发展，发挥出案例教学法的作用。小学语文教师只有充分发挥出自己的主观能动性，才能取得应有的效果。

2.营造出平等的课堂教学氛围

案例教学法能否得到理想的效果，“案例”的选择是关键因素，教师不仅要选择正确的案例，还要处理好创新教学与案例教学的关系，营造出平等、愉悦的教学氛围，将师生之间的平等地位作为案例教学法的重点内容，改革传统灌输式教学模式，引导学生参与到案例教学法实施的整个过程中，强化师生互动，实施开放性教学模式，提高案例教学法的实效。在课堂教学中，要意识到学生的学习主体性，让他们用平等的身份参与到学习活动中，小学语文教师既是案例教学法的组织者和实施者，也是教学活动的参与者。

3.注重案例教学法的创新发展

创新是教育活动的灵魂，案例教学法的应用模式并非一成不变的，而是处于持续的发展和创新过程中。在案例教学法的实施过程中，语文教师要遵循与时俱进原则，让案例教学法可以符合新任务、新形势以及小学生的具体情况。语文教师在平时要注意研究，对于统一案例，哪怕是已经取得成功的案例，也不能放弃，要深入研究，在学习基础上进行改革与创新。教师可以在案例中融入时代性的元素，增加小学生感兴趣的内容，这不仅利于学生的理解和接受，也能够让案例焕发出新的生机。

三、结语

案例教学法作为一种较好的教学模式，在小学语文教学中的应具有十分重要的价值，不仅能够培养小学生的学习兴趣以及推动教学模式改革，而且也有利于促进小学生综合素质的提升。这就需要小学语文老师进行积极探索，积极推动案例教学法改革和创新，着力加强案例教学模式的研究和探索，使其发挥更大的作用，为提升小学语文教学成效创造更为有利的条件。

参考文献：

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