初中语文翻转课堂应用分析

靳桂英

摘 要：教育的目的在于培养学生独立思考的思维模式、学习的能力及做事的方法，但是传统填鸭式教育模式已经不能满足学习的需求，应用取得的效果也不甚理想，应用翻转课堂模式是大势所趋，但是由于翻转课堂教学模式的发展正处于初级阶段，可能存在着许多的问题，面临着许多的困难需要解决，在全国大范围内实现所有学科翻转课堂教学是艰难而漫长的过程。

关键词：初中语文；翻转课堂；应用分析

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.038

随着经济的快速发展和人们思想文化水平的不断提高，学校和家长愈加重视教育的水平和质量，全国范围内推行教学模式改革的力度逐渐增大，翻转教学模式逐渐取代了原有的传统教学模式逐步应用于课堂。本文主要就应用翻转课堂的优势：存在的问题及解决对策等进行分析，研究详情见下文：

一、 初中语文应用翻转课堂模式的优势总结

与传统教学模式不同，翻转课堂主要有以下几点区别和优势：（1）课堂角色发生转变，传统教学模式多以教师作为主体，学生被动学习，而翻转课堂的教学主体为学生，学生多为主动学习，翻转课堂能够大大提高学生学习的积极性，激发学生学习的热情，学生通过积极参与教学过程，与教师、学生进行充分交流和互动，更能挖掘学生自身的潜力，能够使学生爱上学习，也有利于课堂气氛的活跃，长此以往能够有效提高教学的质量和水平；（2）传统教学模式形式较为单一，教师在课堂上照本宣科，学习的内容较为枯燥，多数学生对学习的兴趣寥寥，教学质量和效率均得不到保障，而翻转课堂能够采用多种形式进行教学，可以播放与教学内容有关的视频文件，能够明显增强学生的兴趣，也能增强学生的主观感受，加深学生对教学内容的影响，取得事半功倍的效果，而且视频教学还能够反复多次观看，学生能够根据自身的学习情况调整自己的学习进度；（3）传统教学模式一般主要由教师进行讲授，教师几乎不会提前布置相应的预习作业，自制力差的同学可能在教学前对将要讲述的内容完全不了解，自然影响教学的质量和学生的掌握情况，而翻转课堂的教学主体是学生，为保障教学顺利进行和开展，教师一般会主动布置相应的课前预习作业，而学生为了能够在课堂上好好表现，多数会主动进行预习和学习，学生通过自己读课文、看视频、做作业等环节，对课堂内容了解比较透彻，通过再一次加深印象，能够更好更全面地理解文章讲述的内容，而且通过这种方式，学生能够培养自己独立思考和信息搜集整理的能力，一举两得。

二、 翻转课堂教学模式开展过程中存在的问题分析

视频影像材料是实施翻转课堂必不可少的资料，视频影像的质量也关系到教学质量的高低，教师在进行教学前常需要大量的时间和精力进行制作，这不仅增加了教师的工作量和精神压力，而且由于教学设备简陋，导致视频影像资料较差，视频出现的干扰因素可能会分散学生的注意力，影响学生对知识的掌握和理解，最终使得教学效果达不到预期效果；我国一直以来均采用传统填鸭式的教育模式，教师和学生均已习惯了该模式，突然转变为以学生为主体的课堂教育模式，教师和学生对自身角色的转变可能均不适应，导致在应用翻转课堂后教学进度拖慢，影响教学效率，而且虽然翻转课堂以学生为主，但是学生自身的认知能力和学习能力方面存在一定的不足，还需教师发挥自身的主导作用，启发和引导学生并掌握教学进行的进度和节奏，明确教学任务的重难点问题，由此可见翻转课堂模式的推行需要教师具有较高水平的掌控能力，把控好教学的走向；最后一点，如何掌握和评估学生对教学内容的掌握情况也是翻转课堂模式实施需要解决的问题，学生在翻转课堂模式下自由度较高，这就需要学生具有较强的自制力和控制能力，但是由于学生多年龄较小，各方面认知有所不足，因此需要制定合理的反馈机制，定时就学生一阶段内的学习成果进行评估，并且根据评估结果选择更为合适的教学模式。

三、 提高翻转课堂教学质量的解决对策探讨

针对上述总结问题，提出以下的解决对策，要想彻底解决上述问题需要学校、教师及学生等的共同努力：（1）学校需要加强翻转课堂教学模式重要性的认知，积极鼓励推行翻转课堂的开展和运行，加大经济投入，购买先进的设备仪器供教师使用，并为教师提供更多的学习交流平台，多组织教师外出进行交流学习，学习改革成功的经验，实现快速成功的教学模式整改；（2）从教师角度分析，教师需要不断增强自身的主观能动性，加强自身素养的培养，不断提高自身的专业水平和对课堂的掌控能力，需要在课堂下花费更多的时间和精力，充分地熟悉和掌握教学内容，以便在课堂上能够更好地给予学生指导，把握整个教学的走向，加强自身的学习能力，阅读大量相关资料，做好充分研究工作，并认真做好视频影像资料；（3）合理利用电子技术和信息技术，教师应加强信息电子技术的应用，节约有效的课堂时间，加强与学生私下的交流，认真仔细解答学生的疑惑和问题，增进教师和学生之间的感情，教师应提供更多的资料给学生，使学生能够多角度地看待问题，加强其在课堂上的探究与交流。

四、 结语

翻转课堂教学模式的应用优势显著，可以广泛应用于各个学科的教学中，能够有效提高教学的质量和效率，促进教师教学水平和专业技巧的提升，有利于学生学习积极性和热情的提高，能够有效调动学生的学习兴趣，取得更为理想的教学成果。但是现阶段实施翻转课堂存在着较多的问题，需要有效的干预措施进行改善，只有彻底解决目前存在的问题，才能发挥翻转课堂教学模式最佳的教学成果；值得注意的是，在采用翻转课堂教学模式的过程中，教师需有效地把控好合适的力度和节奏，根据具体的学科特点，适当地调整翻转课堂的实施方式、实施时机等情况。

参考文献：

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