“旧材”巧用——例谈数学区“电影院”材料的再利用

文/吴洁娜 江苏省江阴市花园中心幼儿园

“旧材”巧用
——例谈数学区“电影院”材料的再利用

文/吴洁娜 江苏省江阴市花园中心幼儿园

我们都知道在区域活动中，幼儿是在与材料的互动中获得有益的学习与发展的。可见，材料在幼儿的区域活动中发挥的作用是巨大的。然而，面对每年的区域材料我们应该如何有效地利用它们呢？就目前的情况而言，我们发现在“旧”材料的使用方面存在一些误区。

比如：追新求奇，忽视“旧”材料。

在区域活动的设计过程中，我们教师往往对新型材料过于推崇，好像只有用这些材料才能给幼儿创设一个全新的区域活动，所以大量地使用各种新型材料，挖空心思，不断在新材料的使用上进行创新，却抛弃了实用、经济和美观的原则，造成不必要的资源浪费。

再如：重头再来，弃用“旧”材料。

每学期的期末或是开学初，我们就会丢弃一些之前的区域材料，认为那些已经旧了，随着时代的变迁，区域材料也会随之过时，破旧立新就是我们丢弃“旧”材料的理由。其实如果我们能合理利用这些“旧”材料，不仅可以丰富区域内容，还可以节约区域成本，一举两得。

我在大班进行区域活动的研究已有两年了，最让我值得骄傲的是数学区的看电影区域材料让两届的大班孩子始终乐在其中。同一份材料，不同的目标，不同的操作内容，让数学区的活动更有效。

一、“旧材”巧用，关注材料的目标性

在数学区域活动中，我们投放材料的目的在于让幼儿通过操作材料，结合生活实际，探索生活中的数学，尝试解决生活中的问题。教师心中始终明确什么样的材料可以引发什么样的活动，达到什么样的目标。因此，教师会针对不同阶段的孩子，设计一些不同的操作活动。

如：数学区“电影院”材料的演变历史，年龄段：大班。

二、“旧材”活用，关注材料的层次性

在同一个区域活动的孩子各不相同：不同的经验基础、不同的操作能力、不同的接受能力、不同的表达方式……如果将整齐划一的材料投放到区域中，必定无法适应每个孩子的需要。 同一活动内容的不同层次的材料，可以适应幼儿不同的能力水平。设计不同挑战难度的材料，找准不同层次幼儿的最近发展区，就是我在区域材料演变中的重要作用之一。在材料的演变中，同是一个“对号入座”的内容，在第二次使用这个材料的时候，我将之前单一的匹配学号，设计成了三个不同难度的内容，“对号入座”匹配同伴照片—匹配同伴学号—匹配同伴名字，激发幼儿对汉字的兴趣。在“超市货架”的演变中，我从数学分合式—加减运算—5以内的加减混算这三个难度来满足不同孩子的需求，具有一定的挑战性，同时也能实现幼儿学习经验的自我扩展和提升。

三、“旧材”新用，关注材料的动态性

区域活动材料的提供不能一成不变，但是丢弃旧材料去开发新的材料，我又觉得有些可惜。所以我根据大班的教育目标和幼儿的发展需求，定期或不定期地进行调整、增减，让这份“电影院”的“旧材”始终处于不断的动态变化中。上学期的“对号入座”想要延续到下学期，即使添加新材料，对于活动能力不断提升的孩子来说也是得不到满足的。所以我结合下学期的主题目标，将这份“旧材”改头换面，设计成超市的货架，利用超市广告纸，引导幼儿对超市货架进行分类，了解每种物品所在的分区，并通过“理货”这个情节，让孩子们观察广告纸上物品的排列、遮挡关系来进行物品数量的记录。在与材料的互动中，孩子们能满足自己的探究兴趣，发展他们的观察能力，让“旧材”发挥最大的潜能，也让区域活动变得更有意义。

在对区域材料的不断更新和探索中，我们对“旧材料”进行优化组合，设置情境、分层呈现等方法，使旧材实现物尽所用。这样既能减轻教师的劳动，也能进一步激发幼儿动手、动脑的兴趣。因此我们在调整材料时不必匆忙撤换“旧材”，而应对材料进行分析，通过新旧材料的承上启下的组合产生新的区域内容，获得不同的思维方式、操作方式等，从而使操作活动更具延续性与连贯性。在原来的数学区“对号入座”的旧材基础上进行再利用，设置成超市的情境，广告图片就成为了数学区孩子们进行加减运算、观察数量的操作材料，这些材料的再次运用，都发挥出了新的价值。

在区域材料更新的快节奏中，对于“旧”材料，我们要区别对待，挖掘其特性后充分利用，做到环保和节约的双赢。再结合主题目标和孩子的发展目标，不断探索“旧”材料的新用法，充分利用材料挖掘区域活动的真正意义。

原有材料 演变一 演变二 演变三区域名称：数学区 对号入座时间：9月目标：了解座位票中“排”与“座”的意义，能根据票面上所给的几排几座帮同伴找到准确的座位。材料准备：1.“电影院”的阶梯式座位，每排每座都标有相应的排号和座位号。2.班里幼儿电影票的座位号。3.全班幼儿的名字和学号卡片。玩法：幼儿根据电影票的座位号将同伴的照片摆在“电影院”的操作台上。区域名称：数学区 对号入座时间：9月目标：1.了解座位票中“排”与“座”的意思，能根据票面上所给的几排几座帮同伴找到准确的座位。2.认识同伴的名字。材料准备：1.“电影院”的阶梯式座位，每排每座都标有相应的排号和座位号。2.班里幼儿电影票的座位号。3.全班幼儿的照片、名字、学号。玩法：幼儿根据电影票的座位号将同伴的照片、学号卡片、名字卡片摆在“电影院”的操作台上。区域名称：数学区 超市货架库存区时间：4月目标：了解超市物品的分类，根据超市物品的货架号找到准确的位置。材料准备：1.原“电影院”的阶梯式操作台，每排每座都标有相应的排号和座位号，排号为A、B、C、D、E。2.超市物品的操作卡片，上面有分合式、加减法。3.超市的分类卡。玩法：1.幼儿先将超市的分类卡摆放好。2．根据物品的种类进行分类。3．根据物品卡片的分合式、加减法算出得数，摆在“电影院”的操作台上。区域名称：数学区 大润发理货中时间：4月目标：了解超市物品的分类，根据超市物品摆放的位置记录物品的数量。材料准备：1.原“电影院”的阶梯式操作台，每排每座都标有相应的排号和座位号，排号为A、B、C、D、E。2.超市物品的操作卡片。3.超市的分类卡。4.物品记录单。玩法：1.幼儿先将超市的分类卡摆放好。2．根据物品的种类进行分类。3.根据物品的数量在记录单上进行记录。