家长志愿者——幼儿园爱心体验教育的有力合作者

文 朱晓云

家长志愿者
——幼儿园爱心体验教育的有力合作者

文 朱晓云

家长志愿者协会现已成为连接家委会、家长与园长、教师、行政工作人员之间的重要枢纽。我们深刻体会到了家园之间和谐融洽、互动合作的关系。我园在家长志愿者这种家园共育的新合作形式上进行了有力的尝试。

家长志愿者；幼儿园；爱心体验教育

家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感，对亲人产生深深的爱意。进入幼儿园后，这个新群体会像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，幼儿就会对班级、幼儿园产生归属感，对其中的人和物产生浓厚的感情；教师、家长用积极的态度看待社会、自然，主动参与到孩子的各类活动中去，孩子就会充满爱心，活得更自信、更快乐。给孩子一颗爱心，就给了他一份快乐，也给了他收获丰富人生的基石。

如今，许多家长利用业余时间，运用自己的知识、技能、时间和精力，自愿地为幼儿园和孩子的发展提供热情而有效的服务，这些家长被我们亲切地称为“家长志愿者”。家长走进校园，策划、参与、组织各类家园活动，既丰富了幼儿园的教学资源，又使家长更加了解自己孩子的在校表现，了解老师和幼儿园或学校的各种情况。同时，家长的积极参与也成为幼儿园全体师生、家长共同付出爱、共同传递爱心的过程。

一、激发家长主动参与志愿者活动的意愿，帮助家长选择合适的志愿者项目

对于没有接触过幼儿园，不了解家长志愿者形式的家长来说，激发他们的参与热情，清晰自己的工作职业特点，发掘自身的专长，选择合适的项目，为班级、幼儿提供适宜的帮助，需要教师加以积极的引导与规划，从而促成家长合理自荐、安排实施。

【实例分享】

家长志愿者申请表

亲爱的家长朋友：

关心孩子的一言一行，用爱来陪伴孩子成长是你我的共同责任。一直以来，校园因为有了你们的理解和支持，我们的各项工作才能更好地开展，孩子在“爱”的阳光下茁壮成长。但我们知道，你们的能力还未得到完全施展，参与热情还未被完全激发：也许“您”就是那个能协助我们老师将班级活动计划、组织、推进、顺利实施的管理、公关能手；也许“您”就是那个算得一手好账的“大内总管”；也许“您”非常擅长用您手中的相机，捕捉到一个个难忘而温馨的画面；也许“您”是一位会种植各类花草、果蔬的行家；也许您的工作和专业知识可以拓宽孩子的视野，增长孩子的见识……

我们期待着“您”的古道热肠和积极加入，相信家长志愿者活动可以增长教育智慧，形成教育合力，从而更好地促进幼儿健康成长，推动幼儿园各项工作的蓬勃发展。

请爸爸妈妈们积极报名参加哦！

以下项目家长如有兴趣参加，请填写后交到班级老师处。（自愿参加）

项目 服务内容 服务时间 是否参加玩具制作志愿者协助老师制作学具、玩具、区域材料等。 每学期1～2次种植活动志愿者栽种活动、整理种植园地等。 每年1～2次摄影志愿者 记录班级各类活动瞬间。 每学期1次后勤服务志愿者大型活动时运送物品、场地布置等。 每学期1～2次外出活动志愿者班级外出活动时协助组织。 每学期1次活动组织志愿者结合个人专长和喜好，组织孩子参加趣味活动。 每学期1次

二、汇总家长志愿者表格，制定学期家长志愿者活动安排顺序

家长填写好《志愿者申请单》以后，教师对所有的内容进行汇总，了解单个项目的人数和人员，根据幼儿园、班级的学期活动内容，并结合家长的时间需求，制定本学期家长志愿者活动的时间安排。并将时间安排表及时告知家长，让家长了解自己服务的时间，提前做好准备。

三、给予帮助支持，使家长志愿者获得家园共育的成功体验

有些家长虽然有特长，但缺少讲解表达的经验；有些家长面对自己的孩子耐心细致、侃侃而谈，但面对全班孩子则显得难以招架；还有的家长对志愿者活动充满期待，但真正实施起来又感到无从入手……因此教师在家长来园做志愿者之前，要和他们共同商讨，尽可能地了解家长的特长及志愿者活动开展的想法。寻找活动的切入点，帮助家长了解组织幼儿活动的程序、内容、方式方法，梳理要点，在家长志愿者组织活动时，教师更应主动配合，积极协助。

四、活动结束，及时发布志愿者成果，交流志愿者体验

志愿者参与了班级活动后，对幼儿反应、教师评价、成功与否非常关注，教师可以将现场活动的照片及时在班级公共平台上进行公布。不仅介绍活动的过程，还可以将活动前的准备、过程中孩子的情绪态度、活动后的效果，以及可能出现的持续活动等加以说明。同时邀请部分家长将参与活动的体会及时进行发布，使班级其他家长了解家长志愿者的工作，使参与的志愿者家长感受到自己的努力和付出得到了大家的认可，从而产生自信和成就感，产生继续参加活动的愿望。

【案例分享】

（一）图片分享：种植活动志愿者活动实录

4月6日，奶奶志愿者到园，和孩子们一起松土、播种，在种植区种下五棵黄瓜秧苗。

4月22日，爷爷志愿者来为种植区搭建黄瓜爬藤的架子。

5月4日，黄瓜开花。

5月24日，已结出黄瓜。

6月2日，小朋友采摘黄瓜。

（二）志愿者体验文章分享

短短半天的志愿者活动，让我有了颇多感触，也深感老师平时工作的辛苦。我是一名小学老师，同样是教学，虽有相通之处，可还是有很大差别的，活动中我发现幼儿园老师从进班开始就一直处于紧张、繁忙的工作中，中途可供单独休息的时间很少；孩子小，万事巨细，老师们都有一双慧眼能及时发现并解决问题。王奶奶是孩子们生活上的最得力的后盾，她清楚地知道活动时哪个孩子可以脱去外套，哪个孩子需要充分热身以后方能解开纽扣或脱去外套；教学时，将我们成人很容易理解的问题磨碎了，以合适的方式教给这群朋友，这是幼儿园老师拿手本领；老师们拥有十八般武艺，跳、唱、弹等都不在话下，真心佩服！从小班开始，孩子的每次家长会我都抽空来参加，全班孩子的每一次进步我也都看在眼里，喜在心里。

这次的活动中，我准备了《小黑鱼》的绘本故事，这是一个关于探索、思考、勇敢、团结的故事，印章完成的画面挺特别，故事内容谈不上特别有趣，但是能引人深思。没想到孩子们的想法那么独特、深入，与其说是我给孩子们上了一课，不如说孩子们领着我走进了他们的童心。

谢谢老师，谢谢孩子们带给我这样独特的体验和感受！

五、颁发家长志愿者荣誉证书，整理资料归档

家长在参与了班级、校园志愿者行动之后，每学期由班级家委会为每个志愿者颁发“志愿者感谢奖状”，以鼓励他们为孩子、为幼儿园服务的精神。对表现特别突出的志愿者，可颁发最佳后勤服务、最热心班级事务、特别让孩子喜欢等优秀志愿者感谢状。虽然是简单的一张奖状，但会让家长志愿者感受到幼儿园、老师、其他家长对自己工作努力的承认和尊重，在班级家长中也会感觉具有成就感，以激励自己为幼儿园班级继续服务，奉献智慧。

同时，学期结束，将活动计划、服务项目、过程效果、文字图片等资料进行收集整理，为班级开展后续工作提供借鉴。

从幼儿的角度来看，他们会感到自豪，产生对父母职业、能力的崇拜感及对他们深深的依恋；从幼儿园层面来说，拓展了幼儿园教育的外延，扩大了孩子的视野，有助于家园教育合力的形成；从家长视角来看，充分发掘了家长参与学校工作的热情，发挥了他们的特长，增强了他们对幼儿园工作的理解与认识。同时，长辈的善举会为孩子树立良好的榜样，他们积极参与、奉献爱心与智慧的精神、为大家服务的意识也会带给孩子积极的影响，使幼儿获得爱心滋养。

（江苏省镇江市江滨幼儿园）

[1]刘晶波.师幼互动行为研究[M].南京师范大学出版社，1999.

[2]李季湄，冯晓霞.3～6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京：人民教育出版社，2013.