让节日文化走进孩子的心里——浅谈传统节庆特色活动在幼儿园的实施

文 杜 玲

让节日文化走进孩子的心里
——浅谈传统节庆特色活动在幼儿园的实施

文 杜 玲

所谓节庆活动是指在固定或不固定的日期内，以特定主题活动方式，约定俗成、世代相传的一种社会活动。我国的节庆活动主要以春节、元宵节、端午节和中秋节等主要传统节日为主，每逢佳节人们都会欢聚一堂，尽享欢乐、品尝幸福。近年来人们越来越热衷于过洋节，而对于中国人自己的节日则很冷淡。比如复活节找彩蛋、万圣节扮鬼脸、圣诞节迎新年等，外国人的节日氛围更吸引年轻人和孩子们的目光，却把传统的端午节、中秋节演变为粽子节、月饼节，把所有的节日庆祝活动都淡化成了美食节、购物街。为了纠正这种只重物质不重精神和文化的弊病，为了让我们的孩子真正体验到传统文化的博大精深，我们将节庆文化作为特色活动来开展，让我们从节日做起，引导幼儿融入到节日的文化意境中。

传统节日文化；节庆活动；幼儿；教育

在我们每个人的童年记忆里，节日就犹如一张张最为清晰的底片，拨动着我们每一个人的心弦，能唤起心底最美好的感觉。对于孩子来说更是如此，每次节庆活动的开展，孩子们总是最积极、最兴奋的参与者。例如，春节、中秋节等节日是我们生活中值得纪念的重要日子，每逢这两个节日家家户户都会置办美食，全家欢聚一堂，营造了其乐融融的欢乐氛围。中国的传统节日是属于全民族的，是值得全民族人民来纪念的重要日子，作为全民族未来希望的一部分——儿童，也不例外。我们有很多传统节日，各自纪念的内容和对象都不一样，因此庆贺节日的方式也不一样，但是每一种传统节日都富含了丰富的教育资源。

一、挖掘中国传统节日文化中现代教育价值

民族传统节日以及各节日的风俗习惯能激发幼儿的想象力，增强幼儿的民族自豪感。

春节，是中国的农历新年，也是全世界华人最重要的民间节日。春节时，人们贴春联，穿新衣，吃团圆饭，相互拜年。有的地方还举行游行庆祝，十分热闹。让幼儿了解民间习俗，倾听“年”的故事的同时，通过“放生”的传说，让幼儿联想到怎样关爱照顾小动物，体验人类与其他生物共存的意义，学习珍爱生命。因此，每逢春节我们也会在班级的主题墙上单独开辟一个专栏，贴对联、挂吊饰，为班级营造浓浓的节日氛围。

重阳节是我国的传统节日，也是老人们的节日。我们把爷爷奶奶、外公外婆等家里的长辈请到班级来，和幼儿共同制作重阳糕。边欣赏幼儿表演的节目，边品尝着甜甜的糕点，其乐融融。孩子们也懂得了自己的成长是和长辈们的关爱分不开的。现在他们年纪大了，我们应该给予更多的关心、帮助。

中秋节是个团圆的日子，通过观察月亮的变化和宇航员登月球的故事，激励幼儿爱科学，让幼儿了解月亮和月球的联系。鼓励幼儿带来各式月饼，体验与同伴一同品尝月饼的快乐，并把我们自己收集来的各式各样的月饼盒布置在走廊环境中，既渲染了班级浓浓的节日氛围，也享受到了班级大家庭的温暖。

另外还有端午节，我们带幼儿了解节日文化，邀请爷爷奶奶一起来包粽子、品尝粽子。使幼儿明白应该珍惜今天的美好生活，养成良好的道德品质。

二、中国传统节日文化教育内容体系的建构

我国传统节日的文化内涵较为丰富，在选择和确定具体的教育内容时，我们以弘扬与培育民族精神为主线，从本园、本地的实际出发，根据幼儿的兴趣、能力与教师经验、园内外教育资源状况等，提出注重遵循以下原则：

（一）传承——让幼儿在节日中接受文化洗礼

节日与民族文化精神密不可分，世界上每一个民族都很重视自己民族的节日。联合国在制定《保护非物质文化遗产公约》时，就把“社会风俗、礼仪、节庆”列为一项需要得到重点保护的内容。

（二）改造——留意幼儿节日旧经验的调整

当然，对于历史遗留下的一些风俗传统，我们也不是全盘照搬。有一些不合时宜，甚至是带有封建迷信的活动，我们将它们剔除或进行改造调整。

（三）拓展——让幼儿在节庆中生成“精彩”

传统节日也是在不断发展变化的。过去曾有一些非常有意思的节日，因为今天的生活方式和生活环境的改变，这些有意思的节日逐渐就消失了。同样由于生活方式和生活环境的改变，现在的传统节日也增加了新的内容。

三、传统节日活动与幼儿园文化节日活动

无论是对于传统节日的传承、改造或是拓展、生成，都是建立在尊重的基础上。我们对每一个中国传统节日的历史和文化进行了全面深入的了解，掌握其民间寓意，体会其社会内蕴。对幼儿可获得的德育经验进行了分析，从传统节日中挑选出比较重要的、至今仍然广为流传的节日，逐步形成了系列节日活动方案。教师可以根据幼儿的年龄特点和最近发展区的需要，引导幼儿参与丰富多彩的节日庆祝活动。

节日名称 活动目标 活动资源 幼儿活动 亲子互动 特色活动1.知道春节是农历新年1.来历传说：“年”的传1.欣赏并学习编制1.亲子共同收集关于春1“.红彤彤的年”主的开始，是中国人最为重要 说、十二生肖的故事。 吉祥结。 节的来历、传说、习俗等资 题活动。除 节日之一，是一家人团聚2.民俗活动：扫尘、贴福2.剪窗花。 料，丰富幼儿的感性经验。2.慰问春节期间不夕 的日子。春2.了解春节的一些传统字、贴春联、年夜饭、包饺子、3.做贺卡、送贺卡。2.家长帮助幼儿运用照休息的人。节守岁、压岁包、拜年、点爆竹。4.红包的祝福。片、录像等多种形式记录家3“.寻找中国年”寒礼仪和风俗习惯。5.说吉祥话。 庭中过年的景象。 假作品展。1.知道“元宵”象征着1.来历传说：元宵观灯1.做花灯、玩花灯。1.来园参加亲子包汤圆元 团圆，了解元宵节的传统 的传说。2.猜灯谜。 活动，共度元宵节。宵 习俗。2“.走百病”的由来。3.舞龙游戏。2.支持幼儿收集制作花 社区送福活动节2.感受元宵节活动给人3.民俗活动：赏花灯、猜灯 灯的各种包装盒等废旧材们带来喜气和欢乐。 谜、舞龙舞狮、吃元宵。4.搓汤圆、品元宵。 料。1.知道清明是二十四节气之一，也是纪念祖先1.来历传说：二十四节气1.制作青团、品尝1.利用节假日带孩子去清 的日子，了解各地的一些 歌、介子推和寒食节。 青团。 户外踏青赏春、放风筝。明传统习俗。2.民俗活动：插青、扫墓、2.祭扫烈士墓。2.在家庭中开展亲子种春季远足节2.积极参与踏青赏春、植树造林、户外活动，感受 踏春、放风筝、荡秋千、蹴鞠。3.制作环保风筝。 植活动。季节变化。1.来历传说：屈原的传1.了解端午节的一些风 说、龙的图腾、恶月恶日的说1.制作五色缕、香包1.亲子共同搜集有关端端 俗习惯，感受节日的快乐。 法、伍子胥的传说。 等端午节的配饰。 午节来源、风俗等资料。 中外一家亲（邀请午2.根据端午的习俗过一2.民俗活动：赛龙舟、悬2.品尝不同的口味和2.邀请爱心家长来幼儿外国小朋友、英文老师节个诗人节、过一个体育节，挂艾草、菖蒲、饮雄黄酒、送一起包粽子）过一个卫生节。 瘟、佩符、浴草汤、系长命缕、品种的粽子。 园参加包粽子活动。吃粽子。1.知道中秋节是团圆的1.来历传说：嫦娥奔月、1.中秋品尝会，品尝1.邀请爱心家长来园和日子，有赏月、吃月饼等习 吴刚伐桂、玉兔捣药。 各种月饼和时令水果。 幼儿共同做月饼。中 俗。2.民俗活动：拜祭土地2.打月饼。2.亲子阅读《嫦娥奔月》。 亲子赏月晚会秋3.鼓励幼儿连续观察月节2.了解有关月亮的传说、神、吃芋头、祭月、赏月、走月亮、3.师生表演情景剧：故事。 玩“兔儿爷”、分享月饼。 《月亮的故事》。 亮的变化，了解月圆月缺的基本规律和周期变化。1.知道重阳节是爷爷奶1.来历传说：重阳节的传1.制作重阳糕。1.邀请爷爷奶奶来幼儿重 奶们的节日，要尊敬老人。 说。2.赏菊花。 园参加制作重阳糕活动。 “最美夕阳阳红”爷阳2.了解重阳节的一些风2.民俗活动：登高、插茱3.敬老院献爱心活2.家长带孩子参观菊花 爷奶奶才艺秀节萸、品花糕、饮菊花酒、放风俗习惯。 筝。 动。 展。

悠久的历史，多彩的节日，使我们每一个华夏子孙为之自豪和快乐。中国节是中华民族文化的庆典，让我们中国的传统节日走进每一个孩子的心里吧！

（江苏省连云港市机关幼儿园）

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.