浅析冠心病患者护理中综合护理干预改善生活质量的作用

●李婧

浅析冠心病患者护理中综合护理干预改善生活质量的作用

●李婧

目的：观察并研究综合护理干预在冠心病患者护理中改善生活质量的影响。方法：选取本院2016年5月至2017年5月收治的76例冠心病患者作为对照组和实验组研究对象，每组各38例。对照组患者予以常规护理干预，实验组患者予以综合护理干预。对比两组患者护理前后的生活质量评分情况，以及两组患者临床护理满意度。结果：对照组患者治疗后的生活质量评分明显低于实验组患者，且对照组患者临床护理满意度明显低于实验组，组间差异存在统计学意义(P＜0.05)。结论：临床对冠心病患者予以综合护理干预，能够显著提升患者生活质量，因而能够提高患者临床护理满意度，该种方法值得被应用与推广。

综合护理;冠心病;生活质量

冠心病这一多发病对患者的生命健康会产生重大威胁，临床不仅需要重视对该疾病的治疗，亦应该为患者提供优质的护理服务以改善患者的疾病状态[1]。本次研究为了观察并研究综合护理干预在冠心病患者护理中改善生活质量的影响，作出了如下研究报道。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究选取了本院2016年5月至2017年5月收治的76例冠心病患者，通过电脑随机抽取的方式分为对照组和实验组研究对象，每组各38例。所有患者中，男性患者42例，女性患者34例，年龄范围在41岁～78岁，平均年龄(61.35±2.58)岁，病程3-27年，平均病程(14.39±2.04)年。两组患者性别、年龄等一般资料均无明显差异，无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

1.2 方法

对照组患者予以常规护理干预，实验组患者予以综合护理干预。综合护理干预方法：(1)为患者建立护理档案并且予以健康宣教，掌握患者疾病信息。(2)指导患者逐渐养成良好饮食习惯，尤其重视戒烟和限酒，尽量使用低热量、低胆固醇、低糖和高纤维的食物。(3)根据患者个人爱好以及身体素质制定针对性的运动计划，所有运动均将患者耐受程度作为标准。(4)保证患者合理用药，且在发生不良反应或者疾病症状时应该及时就诊。(5)告知患者日常生活中保证充足的休息与睡眠，避免出现过度紧张与焦虑的情绪。

1.3 观察指标

生活质量评分：采用生活质量评定量表对两组患者躯体功能、心理健康水平、物质生活、社会功能和情感生活进行评价，每项20分，共100分，分数越高代表患者生活质量越好[2]。

临床护理满意度：采用问卷调查方式由患者对护理质量进行评价，分为满意、一般和不满意三个程度。

1.4 统计学处理

本次研究当中的所有数据均采用SPSS19.0统计软件进行处理，计数资料采用数(n)率(%)表示，组间比较采用卡方(x2)检验;计量资料采用均数(±)标准差(±s)表示，组间比较采用(t)检验。P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 比较两组患者治疗前后的生活质量评分情况

表1 两组患者治疗前后的生活质量评分情况(n=38，±s)

表1 两组患者治疗前后的生活质量评分情况(n=38，±s)

组别 治疗前 治疗后对照组 74.73±11.07 84.37±5.24实验组 75.13±12.36 95.67±3.58 t 1.2058 9.2305 P＞0.05 ＜0.05

由表1的相关数据可知，对照组患者治疗后的生活质量评分明显低于实验组患者，组间差异存在统计学意义(P＞0.05)。

2.2 比较两组患者临床护理满意度情况

表2 两组患者临床护理满意度情况[n(%)]

表2的相关数据显示，本次研究中对照组患者的临床护理满意度为78.95%，实验组为97.37%，对照组明显低于实验组，组间差异存在统计学意义 (P＜0.05)。

3 讨论

临床在冠心病患者的护理当中所采用的综合护理干预方法，能够从多个角度度出发对影响患者病情的因素进行考虑，并且能够制定全面的综合护理方案，有效的避免了传统护理方法存在的漏洞[3]。从该方面可以说，综合护理方法更加有利于对冠心病患者进行身心状态的改变，能够促使患者早日恢复健康。

本次研究中，对照组患者治疗后的生活质量评分明显低于实验组患者，且对照组患者临床护理满意度明显低于实验组，组间差异存在统计学意义 (P＜0.05)。

综上所述，临床对冠心病患者予以综合护理干预，能够显著提升患者生活质量，因而能够提高患者临床护理满意度，该种方法值得被应用与推广。

(作者单位：中国人民解放军第四六三医院)

[1]庞艳蓉,熊萍,徐祯.综合护理干预对老年冠心病患者生活质量的影响研究[J].中外医学研究,2014,11(03)：79-80.

[2]陆新芬,严忠慧.综合护理干预对冠心病患者生活质量的影响观察[J].中国医药导报,2014,11(04)：128-131.

[3]赵素敏.综合护理干预对改善普外科患者情绪状态及生活质量效果评价[J].护士进修杂志,2013,03(08)：233-235.