父母丢失游戏力，是对孩子最大的伤害

文_小花妈妈

父母丢失游戏力，是对孩子最大的伤害

文_小花妈妈

“有人说，六岁之前的孩子是生活在童话世界的。我更愿意说，六岁之前的孩子是生活在游戏世界里的。孩子的游戏力正是他的童心的外在表现。做父母的我们，已近中年，时常羡慕周围人的童心未泯，赞叹那样的幼稚也是一种纯洁的美好。可是，当我们面对孩子的童心召唤时，却常常不愿意去回应，反倒用自己已经被时间和规则禁锢的思想丑化并鄙夷孩子的童心……”

孩子是天生的游戏高手

昨天接小宝下了幼儿园，在小区的水池边玩耍，小宝拿了一根很长有曲度的棍子玩水，一不小心把棍子从弯曲的位置折断了。对于处于执拗期和追求完美敏感期的他来说，这无疑是个刺激，瞬间情绪就爆发了，非要让我把棍子“接上”，并且自己已经尝试着要把断开的两节棍子对接起来。尝试无果，他在室外36度的空气里哭得满头大汗。

我忽然灵机一动，提起上次去白洋淀宝爸划船的事情，告诉他“变成了两根也很不错啊，可以当成桨划船了，上次我们去白洋淀的时候爸爸就是这样划船的”，一边说一边比划着划船的动作。

小宝一开始还有些抵触，但听我说到划船，看到我比划划船的动作，他的情绪慢慢缓和下来，但是并没有立刻表现出感兴趣。这时来了一位小朋友，伸出手要拿地上的木棍，小宝立刻就抢了先，一手拿一根，说要划船去，就斗志昂扬地走向水池。

小宝的哭声停下来了，拿着两根棍子蹲在水池边划船，并且邀请我上船，说要送我去银河买东西。他两只手挥动着两根木棍，在水里有模有样地搅动着水流，还提醒我坐稳了。自己掌握着时间，告诉我到站了，该下船了。末了，还嘱咐我买完东西记得给他打电话，他会再来接我。就这样，他带着我去了超市，带我去了公园，带我去了银河，带我回家……他的交通工具一会儿是木船，一会儿是快艇；时而漫游，时而加速；我也跟着他的节奏和情节，上船、下船，给他打电话，让他来接我……

我有些惊讶，没想到玩水能够激发他如此的兴趣和热情，他不仅在玩耍的过程中锻炼了语言表达能力，重现了一些在绘本故事中看到过的情节、表达方式、词语，还把游戏和日常生活中去过的地方、做过的事情结合起来，在简单的划水游戏里注入了多样的情节，包括买东西、游玩、体贴他人等等。

持续的游戏力是孩子专注力的源泉

水池周围有很多家长带着孩子，有的说水脏，要求孩子离远点，有的说危险，禁止孩子靠近，甚至有些老人嘟嘟囔囔，说我这样的家长不会带孩子。小宝旁若无人地玩耍，我旁若无人地陪着他。

孩子的游戏力正是他的童心的外在表现。做父母的我们，已近中年，时常羡慕周围人的童心未泯，可是，当我们面对孩子的童心召唤时，却常常不愿意去回应，反倒用自己已经被时间和规则禁锢的思想丑化并鄙夷孩子的童心。

我选择保护小宝的童心，选择跟他一起玩耍，其实保护的更是他的专注。整个过程中，我跟着他的节奏来往，没有多余的否定和禁止，也没有基于我个人的判断和评价，只是配合着他，像两个做游戏的小朋友。他足足蹲在那个位置持续了20多分钟。

一些父母抱怨孩子学习或者阅读不专注，有没有想过，当孩子在玩耍时，作为父母的我们是如何打扰他的呢。玩耍是一个孩子的最大兴趣，当他在玩耍的时候都没有办法专注时，又怎么会在学习和阅读的时候专注呢？

无论孩子做什么，都有自己内在的力量和节奏。父母的催促、限制、禁止都是对孩子内在节奏的扰乱，对孩子内在力量的冲撞。他的力量和节奏无法保持稳定和持续，他的内心就无法获得平静和安详。孩子的期望和兴趣与父母的否定和限制之间必然产生冲突，而这种冲突形成孩子的紧张，而紧张导致孩子更容易犯错。

这就是为什么育儿中总会遇到这样的现象：家长越是不断地提醒孩子“尿尿”，孩子就会在父母不提醒的下一秒尿裤子；父母越是嘱咐孩子“小心，别摔倒”，孩子就会跌倒磕破皮肤；父母越是让孩子在一个地方玩耍，孩子越是想要去到父母看不见的地方；父母越是威逼利诱孩子分享，孩子越是把自己的东西捂得更紧……

在游戏中学会更好地尊重孩子

上述提到的现象，每天都在上演，随处都能看到。父母的出发点是“为你好”，但对于孩子来说，这不是爱，而是不尊重。

如今的育儿，更加强调父母对孩子的尊重和理解，而不是父母的权威和力量。尊重和理解，是基于关注孩子的内心世界发展规律而产生的育儿观念；权威和力量，则是基于父母的控制权产生的育儿观念。在心理上理解和尊重孩子，是与孩子建立一种长期的良性关系；而权威和力量，却是有时限的，当孩子的力量足够和父母抗衡时，这种育儿的弊端就会显现，也是父母伤心和不解的时候。

尊重孩子，从玩耍开始是一个很好的开端。父母把自己放在一个陪伴者的角度，跟随着孩子的方向和思想，融入到他的兴趣和乐趣中，延伸和拓展孩子的游戏，是更好的陪伴方式。