农村单亲子女的家庭教育问题

孔庆玲

摘 要：由于我校地处农村，随着经济大潮的冲击，很多中轻人进城务工，在打工的同时，他们也接触了一些新鲜事物，随之思想观念发生了变化，对以往的婚姻逐渐产生了不满，导致离婚率增高。离婚后孩子交由一方抚养或交给爷爷奶奶抚养，孩子由于在单亲家庭成长，缺少关爱，难免会出现各种各样的问题。作为教师，我们面对单亲学生出现的这些问题，不仅要找到原因，还要找到解决的措施，以帮助这些学生健康的成长。

关键词：农村；单亲子女；教育问题

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.115

隨着改革开放的深入，科学技术的发展，人们交往方式的多元化，离婚率也逐渐上升。由于我校地处农村，很多中轻人进城务工，接触到许多新鲜事物，交往也变得复杂，人的思想观念也发生了变化，导致离婚率增高。离婚后，很多孩子由祖辈或由父母一方抚养，孩子由于缺少关爱，在家庭教育问题上缺失，出现了各种各样的问题。作为一名在农村从事了20多年教学的教师，如何解决单亲子女的家庭教育问题，成为了我们义不容辞的责任。通过长期的观察与交流，对农村单亲子女的家庭教育问题有以下感悟。

一、 问题表现

（一）缺乏关爱，性格内向、孤僻

我班有个女生，父母在她很小的时候就已经离婚。她由父亲看管，平时父女俩很少交流，几乎没有感受过家的温暖。导致她缺乏自信，有严重的自卑心理，认为谁都不喜欢她。上学放学一个人独来独往，从不参加集体活动，课间时别的学生都一起做游戏，只有她一个人默默地坐在教室里发呆，同学们拉她玩，她也是笑笑拒绝，在课堂上也从不举手发言，学习成绩很差，使她越发自卑。

（二）缺乏管教，随意散漫

王某某，男，初中生，父母离异，跟母亲生活。母亲在城里打工，留下他一人在家。由于没人管，他养成了自由散漫的性格。有一次上英语课，他故意捣蛋，教师说了他两句，他反而和教师顶嘴；还有一次，班里一个小个子男生哭哭啼啼来告状，说王某某要喝他的饮料，他没给，王某某不仅抢了他的饮料，还把他打了一顿。教师把王某某叫过来问情况，确实是这样。教师把其母亲请到学校，母亲也哭哭啼啼地说自己很忙，没时间管，况且这孩子他也没办法管，就交由教师们管吧。

（三）过分溺爱，酿成严重后果

张某某，男，初中生，父母离异，由父亲抚养。由于家里条件优越，从小家里就过分溺爱，要什么给什么。离婚后，父亲在外打工，孩子交给爷爷奶奶管，爷爷奶奶觉得孩子可怜，每天的零花钱给的很多。于是，小小年纪，他学会了进饭馆，逛商店。父亲知道了不但不阻止，竟说什么：“我们家有钱，不让他花让谁花呢？”由于他出手大方，那些行为不良的同学就围着他转。他又学会了吸烟、赌博。他学坏后，学习成绩下降。开始，因教师督促，父亲还批评几句，见管不住孩子，也就索性不管了。反而说什么：“将来当个工人，没文化一样开机器。”致使儿子常常逃学，考试吃“零蛋”，后来发展到偷盗、抢劫，最终被关进了监狱。

二、 解决的措施

（一）发现闪光点，树立学生的自信心

首先，作为教师，我们要一视同仁的对待他们。课堂上多关注他们，多让他们回答一些简单的问题，当他们回答对时，教师及时给予鼓励，使他们找回自信；其次，发现他们的优点，让他们试着去管理班级。比如，有些单亲学生学习不好，但在劳动方面表现的积极，可以让他当生活委员，使他得到教师的重视，同学的信任，从而树立起自信心；最后，多组织集体活动，让他们参与进来，在活动中消除与同学的隔阂，与同学互帮互助，共同完成集体任务，帮助他们在班集体中树立起威信和良好形象，使同学们接受他们并乐意亲近他们。

（二）正确对待和理解单亲学生的散漫思想

教师利用课余时间和他们个别交流，充当他们的忠实听众和知心朋友，鼓励他们谈吐自己的感受和想法，教给他们转化散漫思想的办法，利用他们情绪易转移和易感染的特点，引导他们想一些高兴的事，做一些自己喜欢的事，还可以安排一些兴趣相投的同学与他们结成学习伙伴，使原有的散漫思想逐步被转化。同监护人建立了“热线电话”联系，相互间与他们确立了一个个近期小目标和采取的教育办法，使监护人同教师共同努力，注意学生的每一个微小的进步，及时表扬。

（三）对霸道类单亲学生，要辅以严格要求

对单亲家庭学生，教师在做耐心细致工作的同时，也一定要严格地教育和要求，对原则问题不能迁就。教师要开设讲座或开展活动，对单亲家庭学生进行纪律教育和法制教育，使之不做出出格的事情。有了违纪行为决不能迁就，耐心的思想教育与严肃的纪律处理是不矛盾的，只要工作做得细，有时可能会得到满意的效果。

（四）创造各种机会，让单亲学生感受到父母的爱

教师除了在学校给单亲学生更多的关心外，也要多创造机会让他们感受到父母的爱。比如，在学生生日的当天，邀请他们的父母到学校给自己孩子共同过生日，让学生感受到父母的爱。学校还可以举办一些感恩讲座，邀请单亲学生的父母来，在孩子与父母的互动中，增加彼此之间的感情。

（五）家校联系，共同帮助学生进步

从入学起就开始建立单亲家庭学生的档案，教师利用课余时间做家访工作，向监护人详细了解学生在家的情况表现，并详细记录下来，定期与监护人联系，力求全方位地让家长了解孩子在学校的表现，并建议家长多找时间与孩子谈心，谈最近的学习和生活，让孩子感受到他的一举一动家长都记在心里急在心里，自己努力了爸爸妈妈感到欣慰，松懈了违反纪律了，爸爸妈妈很气愤，自己一定要改正，让孩子时时感受到家长的关心、关爱和关注。

总之，单亲家庭子女的家庭教育问题，是一个值得全社会关注的问题。教师要全面了解单亲家庭学生学习、生活情况，深入分析他们的心理，采取积极有效的教育对策，并做到与家长共同配合，才能扶助这部分学生走上健康的人生之路。

参考文献：

[1] 雷小凤.农村单亲家庭孩子的留守教育问题[J].教育科学（全文版），2016（11）：00251.

[2] 王诗堂，王海燕.对单亲家庭子女教育问题的探讨[J].教育学术月刊，2005（5）：42-44.