网络舆论碎片化对大学生思想政治教育的影响及应对

金瑞敏

【摘 要】网络技术发展迅猛，信息资源传递速度极快，当前网络舆论呈现出碎片化的特点。高校是人才聚集的地方，是我国思想政治教育的重要阵地，因此研究新时期高校教师思想政治教育工作面临的挑战及解决对策是十分必要的。论文重点研究高校教师思想政治教育工作面临的挑战，并简要探讨如何采取有效措施应对这些挑战。

【Abstract】The network technology developed rapidly， and the information resources delivered rapidly， the current network of public opinion showing fragmentation characteristics. Colleges and universities are the places where talents gather， and they are important positions of ideological and political education in China. Therefore， it is necessary to study the challenges and solutions to the ideological and political education of university teachers in the new period. This paper focuses on the challenges faced by the college teachers of ideological and political education， and briefly discusses on how to take effective measures to meet these challenges.

【关键词】网络舆论；大学生；思想政治；教育

【Keywords】 network public opinion； college students； ideological and political； education

【中图分类号】G641 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）10-0102-02

1 引言

高校是党十分重视的宣传思想工作的广阔阵地，担当着在大学师生中宣传弘扬马克思列宁主义、邓小平理论、社会主义核心价值观的重要职責。当前我国经济社会处于转型期，随着全球一体化的进程加快，我国社会思想文化环境更为复杂。高校是人才聚集地，校内师生思想活跃、意识先进，在当前网络舆论碎片化的背景下，高校教师思想政治教育工作不能紧跟新时期特点进行创新，对当前面临的挑战认识不够，因此，需要深刻剖析当前其面临的重大挑战，并进一步寻求解决对策[1]。

2 网络舆论碎片化表现

2.1 传播方式碎片化

当前网络舆论的传播方式呈现出碎片化特征，在层出不穷的自媒体发展背景下，网络舆论从四面八方而来，让人目不暇接，例如微信、腾讯QQ、微博、博客、资讯APP、学习论坛等都能够传播网络舆论。

2.2 传播时空碎片化

网络的载体当前非常多元化，大学生可以利用手机、平板、电脑等移动客户端浏览网络舆论。因为不会受到时空限制，所以大学生可以在任何时间和地点阅读网络舆论，只要是网络覆盖的地区都可以。

2.3 内容碎片化

网络舆论的传播者可以是每个网民，由于每个人的观点、阅历、思考方式等各不相同，因此对于同一件事会有不同的看法，呈现出多元解读观点，所以内容非常碎片化。

3 网络舆论碎片化对大学生思想政治教育的影响

近年来随着意识形态领域的活跃度增加以及国际一体化进程的加快，国际舆论关于价值观和发展模式的竞争更加白热化，再加上网络舆论的大量传播，互联网上充斥了大量扭曲事实、混淆视听的负面言论。高校师生使用互联网的人员比例很多，再加上受众结构扁平化等特征，十分容易受到更为直接的意识形态渗透风险。高校是知识分子的聚集地，他们都是受到高质量教育的人才，自身的思维更为敏捷，思想更加活跃，再加上新时期师生的个性更加鲜明，因此更加易于接受新思想，对社会思潮的反应较为敏锐。由于受到错误意识形态的不良影响，部分师生对错误思潮的学术外表缺少正确的政治辨别力，一些人甚至出现了和党疏远疏离的倾向[2]。

4 网络舆论碎片化背景下大学生思想政治教育的引导策略

4.1 避免过分依赖网络舆论

网络固然重要，但是如果过分依赖网络就会使教学效果适得其反。一些教师只是从网络上搜集到部分资源进行简单拼凑便拿来教课，其中没有自己的教学见解，只能机械式地让学生记忆，这样学生上课就听不进去，提不起兴趣，掌握起来也不得要领。需要注意的是，网络是思想政治教育的利用工具，而不是主体，教师要掌握好常规教学和网络舆论之间的平衡点和契合点，通过二者结合让学生的动手动脑能力得到加强，注重学生的主体地位和课堂参与度，避免过多使用多媒体而变成“旧瓶装新酒”的填鸭式教学。

4.2 要注意对网络舆论进行筛选和更新

当代学生整体而言思想面貌积极向上，具备继承中国传统文化兼具注重个体等鲜明的时代特征，但是由于年龄尚小仍然存在一些错误和模糊的思想政治认识，还需要加强阐明和适时引导。教师要对网络舆论有正确的辨识能力，网络舆论鱼龙混杂，在应用时要取其精华去其糟粕，做到合理筛选、整合分类，对网络舆论中垃圾信息、重复信息进行剔除。由于网络舆论的更新速度很快，教师要及时对思想政治教育学习网站、师生交流平台等上面的网络舆论进行更新，让学生接触最新的技术信息，跟上时代脚步[3]。

4.3 加强利用网络开展思想教育活动的力度endprint

网络就是一个内容非常丰富的教学资源库，网络可以共享的特性为广大教师提供了极大便利。教师在备课时可以通过搜索网络最新教学信息资源，下载最新教材、最新動态等整合运用到教学设计中，在这个过程中要注意结合本课程实际教学计划。教师要对网络舆论有正确的辨识能力，网络舆论鱼龙混杂，在应用时要取其精华去其糟粕，做到合理筛选、整合分类，对网络舆论中垃圾信息、重复信息进行剔除。由于网络舆论的更新速度很快，教师要及时对思想政治教育工作学习网站、师生交流平台等上面的网络舆论进行更新，让学生接触最新的技术信息，跟上时代脚步[4]。

4.4 进一步严格管理高校教师工作

对于专业知识和技能水平较低的教师，要为他们多创造学习机会，让他们努力学习，重视自身理论修养，增加理论功底，组织讲座，加强与其他教师的交流沟通，取长补短、相互学习、共同进步。对于专业价值观不够正确的教师，要加强职业道德教育，发挥教师评价导向作用，实行有效的激励政策，让教师感受到职业的使命感和荣誉感，提高对教师职业的认同感。其次，要优化教学环境，提高教师待遇，让教师没有生活上的后顾之忧，全身心投入到工作中去。可以通过开展体育竞赛的方式，增强教师凝聚力，改善教师心态。

5 结语

总而言之，网络舆论具有巨大优势，具有现代化、年轻化的特点，能够将丰富的网络思想政治资源展现成声、光、影的感官刺激，深受广大学生的喜爱，在思想政治教学中应用网络既是迫切要求也是必然趋势。当代学生应该懂得在网络舆论中接受思想政治教育，提升自己的精神境界和爱国情感。如何充分利用网络舆论的特点，充分发挥网络舆论的优势，如何解决思想政治教学中遇到的问题，是摆在教师面前的重要问题，需要广大思想政治教师不断探索，以适应新时代教育改革的需要。

【参考文献】

【1】张欣怡.“微网络”时代思想政治的新挑战和新对策[J].科教文汇，2016，11（02）：125-126.

【2】楼启卫.浅析新背景下思想政治实效性的对策[J].通知识文库，2016，07（09）：311-313.

【3】程炉军.班主任思想政治教育的认识与实践[J].新课程（中学），2016，09（04）：98-100.

【4】张鹏远，李庆华.网络思想政治的育人价值实现途径探析[J].电思想政治教育研究，2016，05（03）：287-280.endprint