“三本理念”在初中学校管理中的实施策略

邓永

“三本”是指一个完整学校存在的三个主体，分别是校园、教师和学生，坚持“三本理念”也就是要坚持校园管理为本、坚持教师教学为本和坚持学生学习为本，下面将在行文中阐释有关的具体实施策略。

一、坚持以校园管理为本，建设和谐温馨的校园

加强学校领导班子队伍建设，提高行政管理能力。学校的领导班子除了加强对党章党史的学习之外，还应该定期学习相关教育理论，并及时总结内部和外部的实践经验，从而不断地提高校园管理水平，增强学校竞争力。还应该重视领导集体内部凝聚力的问题，如果一个领导班子人心不齐，一盘散沙或者内讧不断，决策不一，这都会导致行政能力下降，整个校园无法正常运转，严重的还会导致校园暴力事件，大大影响和谐校园的建设。

建立健全学校各职能部门，增强分工合作水平。一般来说，学校会设有校长一名、副校长两名，然后设有行政处、教务处、后勤处、学生处。设立这几个不同的职能部门已经体现了分工明确，但事情都是复杂的、多层次的，这些部门职能既有分工又有重叠，如行政处下面还有财务科、人事科等，后勤处也会有财务科，那么应该如何处理？如果将部门进一步细化、独立是没有必要的，只会造成机构冗杂，其实只要加强协作能力就能充分解决这些问题。如前所述，在行政處可以设总财务科，而其他部门财务问题均最终要递交到总财务科统一划拨结算。其他的部门之间也应该将强沟通与合作，提高信息的传播速度和决策的执行速度。虽然这只是教学活动之外的工作，但却是它们保障其正常进行。

设立严谨而又开放的监督体系，不断查漏补缺，力争完善。应该积极建立严谨而又开放的监督体系。“严谨”是指学校领导集团能够虚心接受意见，及时矫正不足，而不是置之不理或者延时低效，而“开放”是指保证所有学校生活的个体以及对社会发展颇为关心的外界人士都能够自由地表达看法。在这种体系下，整个校园都充满着持续不断的活力，全体人员都会对这所学校的发展充满信心。

二、坚持以教师教学为本，打造高水平师资队伍

定期对教师开展培训工作，增强教师的教学水平。应该把教师的教育培训活动纳入教师的日常工作之中。教师应该充分熟悉自己的教学领域，对教材的知识点能够融会贯通，这是培训工作不能专门解决的问题，需要教师精心备课，提高自身的业务能力；教学方式的革新问题，这是培训工作的着重点，尽管教师擅长自己的科目，但因为可能存在与学生的沟通方式或者引导方式不对称的问题，这会使学生不能完全掌握老师的知识点，这就需要提取大众反馈数据，在研究的基础上改进教学方式，其中并不排除教师大胆的创新，这样才能最大限度地提高教学效率和教学资源使用率。

建立健全教师薪酬福利制度，提高教师教学的主动性。学校在教师的薪酬福利待遇上应该主动化、透明化、人性化，通过建立完善的薪酬福利制度，解决教师的后顾之忧，这样他们可以更加全身心地投入到教学岗位中，做出更多卓越的贡献。

关注学生的成绩进步，更要关注学生的心灵健康。学生不仅应该掌握相应的科学文化知识，还应该具备真善美的心灵。教师应该和家长一起关注学生的心灵健康，多鼓励他们，密切注意他们的情绪变化，及时给予辅导，为他们营造一个温馨的成长环境。

三、坚持以学生学习为本，培养全面发展的人才

重视学习方法，提高学习效率。传统的“题海”战术与“死记硬背”的学习方式不仅增加了教师的教学任务，也增加了学生的学习负担，更会削减学生对待学习的热情和兴趣。学习应该是一场快乐的知识遨游，学生掌握了系统的理论知识和方法便能够举一反三和自我灌输，教师应该充分引导学生去发现并领会。

引导创新的思维方式，敢于打破常规。初中生所处的年纪正是他们思维异常活跃、极富有创造性的阶段，教师若能够尊重他们的思维，鼓励他们表达自己的观点，会收获意想不到的效果。尤其人文学科本身就没有标准答案，重要在于学生善于思考，有独特的想法，结果是什么不重要，教师教学应该拿捏分寸，适度而行。

培养兴趣爱好，注重全面发展。学习并非学生的全部生活内容，教师和家长应该鼓励和引导学生发觉自己的兴趣爱好并努力践行，这是非常有必要的。培养兴趣爱好并不是浪费时间，反而成为学习疲惫后的调节方式，这样反过来有助于提高学习效率；培养兴趣爱好的过程也是发挥自身创造力和想象的过程，也是认识自我、了解自我的奇妙旅程，更是精神世界日渐充盈的过程，这样会使他们对自己的生活充满激情与乐趣。

（作者单位：江苏盱眙县铁佛初级中学）endprint