提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

马晓风

摘要：语文作为教学中的主要课程之一，而且作为语言类教学，其中阅读是最为重要的教学内容。因此在新阶段的语文阅读教学中，如何提高课堂教学效率，提高小学语文阅读教学有效性成为了小学语文教师需要深入探索的问题。在此，本文也将从现阶段的小学语文阅读教学中的问题为依据，谈谈如何提高小学语文阅读教学的有效性。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性策略；研究；问题

引言：

所谓课堂教学的有效性并不仅仅只限于学生在课堂学习中掌握的知识程度而是学生能能在有效的教学中能够在学生掌握了基础的教学知识外还能有效的促进学生综合能力的提升。随着教育改革的不但深入，有效性教学也是新课改中的一大热点话题，面对现阶段小学语文阅读教学中的诸多问题，也正是阅读教学低效的重要原因，对此，笔者进行了如下的探索。

一、现阶段小学语文阅读教学中的问题

（一）教学中教师严重忽视文本内容

传统教学中的一言堂，满堂灌的形式随着新课改的出台也在逐渐的进行完善改革，同时也将课堂的主体性慢慢回归学生，可是在实际的操作中，教师却出现了改革过猛的现状，将学生的主体性推至最高，却忽视了本身在课堂教学中的指导地位。往往在教学中引导学生进行阅读后，就让学生进行小组套路，而不是对文本进行深入的理解和探讨。

（二）在阅读中太过肢解文本

这种情况通常体现在，教师在课堂教学中，教师没有引导学生对整篇文章的体验和感悟，而是对文本进行太过细致的讲解，比如，针对于阅读教学中学生可以马上回答出的问题也要求学生进行思考讨论，从而失去了阅读教学的真正含义。

（三）不能有效的运用新型的教学模式

随着教学改革的不断深入，在新时期背景下，很多教师对于新型的阅读教学模式进行了课堂实践运用。大胆的引进，接受，并运用这种新的教学方式必然是对教学实践有很大的好处的，但是在实际的运用中，由于教师对于新型的教学模式没有进行深入的实践研究，导致了在实践中不能有效的根据学生的实际情况进行指导，不但没有提高教学效率，慢慢的对于新型教学模式的运用也流于形式。

二、有效提高小学语文阅读教学策略

（一）为学生构建有效的阅读环境

在小学阅读教学中，为学生构建有效的阅读环境，是提高教学效率，提高阅读有效性的重要途径，而且也是能够激发学生阅读兴趣，调动学生积极性的有胸方法。在阅读環境的创建下，学生能够主动参与进来，并且在阅读中随着阅读环境的构建，逐渐融入教学文本中，诱发并且唤醒学生的阅读情感体验，从而有效的提高学生的阅读实效性。

例如，在学习古诗的时候，教师可以在课前播放和古诗内容相符合的音乐以此，使学生能够更加快速的融入到古诗的学习中，或者在学习景物描写的文章中，教师可以通过多媒体的形式，将文章中涉及到的风景以图片的形式为学生展示出来，进而让学生在视觉的冲击下更快的融入到文本阅读中。

（二）提倡学生的个性化阅读

在阅读教学中，学生能够在阅读中体验属于自己的个性化感悟和体验。所谓“一千个读者就又一千个哈姆雷特”，所以在阅读中教师要尊重并且能够提倡学生的个性化阅读，进而提升学生的创新能力和思维模式的变化，有效的促进学生综合能力的提升。在阅读中，教师往往会局限于教学计划和教学目的，觉得阅读中让学生认识多少新字，背诵几段文章才是达到了教学目的们其实不然，每个学生对于文章都有自己独特的见解，教师不应以自己的思想去限制或者代替学生的想法，更不能在学生思维模式处于发展的阶段来以自己的思维模式去更多的干涉学生的思维发展，在阅读中要珍视学生独特的理解和感受。

例如，在每一篇的阅读教材后都会有相应的课后练习，这些练习大都是围绕文章的内容进行提问的，教师在有了教材的答案后，还要引导鼓励学生大胆的说出自己对问题的解答，对文章的理解，而不仅限于学生对唯一答案的理解。

（三）选择有效的阅读方式

小学语文阅读教学新课标中指出，教学过程要遵循学生的身心发展规律，并且能够有效的选择教学策略，提倡学生采用多元化的阅读方式，进而提高学生的自主意识的探究能力和创新能力的培养。语文阅读的方式多种多样，有诵读、默读、快读，慢读、精读、浏览等等，因此教师要根据教材内容进行阅读方式的有效选择，进而提高学生的阅读兴趣和阅读教学的有效性。并且久而久之，学生也能够在阅读中逐渐形成自己的阅读习惯，进而有效的提高课堂阅读效率。

三、总结

阅读教学作为语文教学的重要内容，而且有效的阅读教学能够提高学生对于语文学习以及学生自身能力的提升。因此在教学实践中，教师还要有针对性的发现并解决教学实践中的问题，及时采取有效的策略，从而有效的提高小学阅读教学的有效性，并能全面提升学生的综合能力，促进学生的快速发展。

参考文献：

[1]周嘉芬.新课改背景下提高小学语文阅读教学有效性的研究-2015-《课外语文：下》.

[2]周彦萍.提高小学语文阅读教学有效性策略分析-2017-《科学与财富》.

[3]陈允芳.提高小学语文阅读教学有效性策略分析-2017-《未来英才》endprint