中职教育汽修专业教学方法的创新与运用探讨

摘要：近年来我国经济迅速发展，也带动了汽车工业的发展，更多的新技术与新工艺在汽车工业中得到运用，汽车的生产维修也受到更多的关注。汽修专业是中职教育中的重要专业，在中职教育中有十分重要的意义，此外中职汽修专业受时代发展的影响，想要更好的发展，也需要改善一些中职汽修教育中存在的问题，促进中职教育汽修专业的新发展。

关键词：中职教育；汽修专业；教学方法

汽车在我们生活中越来越普及，我国的汽车占有量近年来也有大幅度的上升，汽车作为代步工具被更多人使用，这跟我国经济发展也有很大关系，随着汽车普及程度的提高，汽车维修行业也得以迅速发展，汽车维修市场广阔，中职教育中汽车维修专业是一门重要专业，但是在具体教学过程中，中职汽车维修的教学却存在一定的问题，中职教师自身专业水平、汽修课程教学内容、汽修专业教学方法等方面都还存在有待改善的问题，解决好这些问题才能真正促进中职教育汽修专业的发展。

1中职教育汽修专业教学过程中的问题

1.1中职汽修教师专业素质不高

以当前中职教育中汽修教学的现状来看，很多中职汽修教师自身并非汽修专业出身，而是其他相近专业的来时转到汽修课程中。由于没有进行专业的汽修课程培训，在教学过程中更多的是教材宣讲，对实践操作过程缺乏一定的理解和掌握，因此在教学过程中，难以给学生真正意义上的汽修知识指导，这样并不利于学生汽修知识与技能的掌握。对汽修市场行情与技术现状缺乏了解，仅凭汽修教学进行教学，难以达到教学目标。中职教师是汽修专业学生知识的重要传授者，他们的教学水平与专业技能对学生来说是非常重要的，影响着学生的职业未来，对学生职业观的形成也有非常重要的影响。

1.2中职汽修教学内容较为单调

当前中职教学内容是教育部统一颁发的教材，虽然其存在有一定的科学性和合理性，但是不容忽视的问题是，汽修企业用人标准和汽修市场的人才需求，这些是比较重要的内容，以为的按照教材进行教学是比较枯燥的，学生在学习过程中难以提起兴趣，也难以发挥学生的主观能动性，这一点是当前中职汽修教学中存在的问题。

1.3中职汽修教学方法单一

当前中职汽修教学方法上，更多的还是课堂教学，汽修教师根据课本和教材进行知识与技巧的讲解，学生们以听课的形式学习汽修知识。汽修专业是有一定专业型与实践性的课程，这种传统的教学方法，并不利于汽修专业的发展，也难以激发学生的学习兴趣，学生学习到的知识跟实际的市场需求难以结合，不利于今后学生的就业与职业发展。教学方法是中职汽修教学过程中的重要手段，良好的教学方法不但能够激发学生的学习兴趣，也十分有利于学生掌握汽修知识与技能，同时也提高了教师的教学水平，教学方法在中职教育教学中是非常重要的。中职汽修专业普遍存在教学方法单一的现状，这一点是急需改变的。

1.4传统教学模式的弊端

从传统中职汽修专业的教学模式来看，更多的是以理论教学为主，注重汽修学科的理论性教学，但是忽视了汽修专业的实践技能的重要性，学生虽然掌握的理论知识较为全面，但是对具体问题的分析能力与解决问题的能力并没有很好的发挥出来。当前汽修市场中需要的是兼具理论知识与实践技能的复合型人才，从其职业发展前景来看，这种复合型人才的发展前景更为广阔，这也给中职教育中汽修教育提出了新要求，特别是中职一线教师，需要更多的转变和调整。

2中职教育汽修专业教学策略

2.1中职汽修专业运用案例教学法

案例教学法是中职汽修专业教学方法中的一种，对中职汽修教育有十分积极的推动作用，案例教学法需要汽修教师以具体案例为切入点，通过对汽车具体故障的案例分析，让学生了解汽车故障发生的原因，及正确的解决技术，通过案例分析法对同学们掌握汽修知识与技能有十分重要的作用。同时案例分析法在课堂教学过程中对教师也提出了更高的要求，教师需要提前做好准备工作，完善自己的教材知识与素材，进而才能在运用案例教学法中更加顺利，保障教学的课堂效果，促进学生汽修知识的学习。

2.2中职汽修专业运用一体化教学法

一体化教学法也是汽修专业的重要教学方法，一体化教学方法的重要作用是实现理论与实践教学的完美结合，在一体化教学法实施过程中，既要重视理论教学作用的发挥，又要充分考虑到实习教学的重要性。这样在中职汽修专业教学过程中，教师可以在讲解理论知识的过程中，进行实践操作技能的讲解，对学生而言，不但加深了学习印象，也有助于学生实践操作能力的培养。正因为如此，一体化教学法的要求相对来说也更高，特别是教学设备等硬件設施，多媒体教学设备与实习机械设备这些是一体化教学法中的重要硬件，这就要求学校要加大教育设备的投入，同时在建立校企合作的同时，保障一体化教学法的成功实施，进而提高学生的学习主动性，也增强了学生的实践操作能力。

结束语：

随着社会经济的发展，汽车依然成为人们生活中非常重要的代步工具，对汽车维修人才的需求也逐年增加，中职院校是汽车维修人才的重要培训基地，想要培养出更多的适应市场需求的汽车维修复合型人才，必须重视汽车维修教育工作。特别是高职汽车维修专业，首先从教师方面来说要增强自身专业素质，及时的更新自己的知识结构，了解汽车维修的前沿技术。同时在教学过程中要重视学生主体地位的教学理念，通过理论与实践课程相结合的方式，培养学生的实践能力。另外要选择合适的教学方法，比如案例教学法、一体化教学法等先进的教学方法，促进中职汽修专业的教学水平提高。

参考文献：

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[2]吴宗宝.浅析中职数学服务于汽修专业的教学方法[J].现代职业教育，2015（23）：76-76.

[3]王立明.分层教学法在中职汽修专业教学中的应用[J].成才之路，2015（25）：60-60.

作者简介：钟超（1989.08）男，民族：汉，籍贯：浙江省桐乡市，职务：中职汽修专业教师，职称：二级实习指导教师，学历：大学本科，研究方向：中职汽修教育方向，单位：桐乡技师学院。endprint