怎样做一个成长型的班主任

和爱仙

摘要：班主任是一分十分辛苦而又责任重大的工作，因为它关系着整个班级学生的成长。我们要想让所有学生健康快乐的成长，自己就要做一个成长型的班主任。

关键词：成长；班主任；学习；提升

班主任是一分十分辛苦而又责任重大的工作，因为它关系着整个班级学生的成长。我们想要做一个优秀班主任，带着学生取得优异的学习成绩，不断成长进步，我们自己就要努力学习，不断提高，与时俱进。那我们怎样才能做到呢？

一、真正以学生为主体

大家都知道：学生是教学的主体，我们的教是为学生的学服务的，我们必须转变观念，不能高高在上。但是，在教育中，我们却不能做到知行合一，真正地尊重学生的主体地位。我们要做好班主任工作，首先应该尊重学生的人格。如果我们把孩子比作一颗种子，初中生就像处在一个开始发芽生长的阶段。这个阶段很尴尬，既成熟又稚嫩，既开放又封闭，这个阶段的孩子很容易产生逆反情绪，甚至还有叛逆的行为。作为老师应该去体谅孩子，少批评，多表扬。学生犯了错误的时候，我们要宽容他们，弄清事情的原委，就事论事，让他们感觉班主任是教育他，而不是针对他。我们要尊重学生成长的尊严，我们有时候要换位思考一下，想想我们如果是他，为什么会那么做。有时候学生犯错误，并不是有意识的，而是他们的自我控制的意识不够。我们给予他们理解，并不是纵容他们，而是淡化这件事在他们心中的影响，用正确的是非观去引导他们。在这个过程中，我们要有一颗等待的心。等待什么，等待學生的转变，等待学生的成长。因为他们的变化不可能是一朝一夕的，或者几周，一个月；或者几个月，半年。在等待的时候我们对学生应该有耐心，这样他们的行为我们就能理解与包容了。

给学生成长的尊严，是班主任必须遵守的工作原则。它是其他工作的前提，我认为如果没有它，其他的就不可能做好。有了这个前提，我们才能与学生建立良好的师生关系，也才会让学生“亲其师，信其道”。

二、乐于向学生学习

我们要想教好学生，就必须不断地学习，学习其他老师的先进经验，学习学生身上的优点。学生是我们教学的主体，我们的一切都是围绕着学生来开展的。我们要做好班主任工作，要与时俱进，就要了解我们教育的对象。我们要多了解学生，了解他们的心理状况、学习情况、思想状态，这样才能更好地与学生和谐友好的相处，对他们进行适当的教育。俗话说“教学相长”，我们不仅要教育学生，也要善于向他们学习，学习他们的热情开朗，学习他们的单纯真诚，学习他们的积极阳光。现在是一个网络的社会，孩子们掌握这些知识的能力很强，从网络上他们学习到了更多的知识，这些知识我们不一定有，多与孩子们沟通，我们也可以获得许多的讯息。向学生学习并不会影响我们作为班主任在他们心目中的地位，反而会让觉得自己的班主任平近易人，和蔼可亲，喜欢把自己的心里话给我们讲。向学生学习，还可以给他们带来自信与骄傲，促使他们不断进步。比如，我们班上有一位女同学，她的母亲会扎染，而且做得很好。平时在家里，她也跟母亲学习了这门技艺。在班级活动中，我不仅发动学生向她学习，自己也虚心地向她学习。这项活动不仅增强了班级凝聚力，还让这个平时很害羞的小女孩变得越来越开朗，也越来越自信了。

三、增强自己的人格魅力

有人把教育事业比喻成流水线，认为我们也是一批一批在运送着学生。但我却认为这个比喻不恰当，因为我们的教育是关于“人”的教育，是有情感的教育，每一个学生都是独一无二的，怎可以与那生产标准化的流水线一样呢。我们要用自己的人格魅力去感染教育学生。“亲其师信其道”这句话一点不假，要让学生信服我们，愿意接受我们教育，我们必须有着很强的人格魅力。教师的一言一行、一举一动，对学生意识和性格的形成，行为习惯的养成都产生潜移默化的作用。尤其是班主任，因为班主任与学生的相处的时间更多，所以班主任不管是仪表、谈吐举止还是人品，都不容忽视。人们常说“学高为师，身正为范”，如果做不到这一点，我们怎能教育好学生呢？只有学生认为班主任是心目中的美好和高尚的代表时，学生才会打心眼里尊重你、崇拜你。许多道德观念才可以轻而易举地深入他们的心中，对他们的教育才能成功。要教育学生我们自己必须坚持以身作则、努力学习、大胆创新、勤于实践、善于总结，不断加强自身的修养，使自己在各方面都能成为学生学习的榜样。我们不可能从一开始就具有很强的人格魅力，自己平时必须多读书，多充电，学习心理教育方面的知识，懂得学生的心理，能运用自己所学的知识去很好地解决学生所出现的问题。我们还要多学习自己教学专业的知识，让自己变成一个知识渊博、谈吐不凡的班主任，这样的班主任更易受到学生的喜爱。除此之外，我们还应该不断提升自己的思想境界，严格要求自己，让自己的行为能够成为学生学习的典范。每个班主任都有可能成为教育艺术家，我们要用自己无私的爱心、高尚的品德、丰富的学识、多才多艺的本领，在学生心目中树立光辉的形象。

四、坚持写教育反思

要成长，就不能仅仅是学习，我们还要不断总结反思，这也是成长的一种方式，而且这种方式也很有效，它可以使我们少犯一些错误。班主任工作细小琐碎，每天要处理的事情繁多，我们遇到的问题也很多，有的及时解决了，有的还在观察，有的还需等待，有的处理的不太妥当，还需跟进。这些都需要我们及时地把它记下来，不然，有的事情我们可能很快就忘记了。写好笔记，可以帮助我们检查自己工作中存在的问题，更好地改进工作，也是我们在进行教育思考的一个过程。李镇西老师说过：“班主任坚持写随笔是‘自我发展'或者说是‘提高专业化水平'的有效途径之一。写班主任工作随笔也是一种教育研究，这是对我们自己的班主任工作的反思、审视、总结、提高。这个随笔必须每天坚持做，因为我们每一天的工作都会有一些问题值得去反思、提高。

每一天对我们来说都是新的，学生是新的，工作也是新的，所以，我们只有不断学习，不断成长，才能教好学生，才能跟上时代的步伐。

参考文献：

[1]黎志新，《做一个励志型的班主任》，中国轻工业出版社

[2]田永霞，《在快乐中成长，在成长中快乐——做一名快乐型教师》，《青年文学家》2013（7X）：6-6endprint