美国陆军军官学校初级军官培养方式及启示

张文昊

摘 要：美国陆军军官学校的初级军官培养上形成了一套以文化教育、军事教育、体育教育和领导力培养、荣誉教育为主体的培养方式，对我国军校有很强的参考价值。

关键词：军校教育 培养方式 陆军军官学校

美国陆军的军事普通高等教育与军事职业教育相对分离，形成了以西点军校为骨干、以全美数百所地方大学为依托的军事普通高等教育体系。作为军事普通高等教育体系的骨干西点军校是陆军初级军官教育的重要承担者，西点军校一直为美国陆军教育、训练和激励美国青年成为其所需的品学兼优的军官，并确保他们无私地为国奉献。对其培养方式的研究有助完善我军院校培养体系，提高培养质量。

一、美国军校初级军官的培养方式

从教育内容上看，西点军校教育可分为科学文化教育、军事教育、体育教育三大部分，领导力培养和荣誉教育贯穿始终。

（1）强调文理兼顾，提高适应能力的文化教育

西点实行的是通识教育基础上的专业教育，其文化教育主要由其教务长领导下的13个专业系负责，为学员提供通识教育核心课程和主修专业课程。西点文化教育具有大基础、大专业特点，从数学与科学、工程技术、信息技术、文化、历史、人类行为、交流能力、创新能力、道德意识、持续的智力发展10个方面对学员进行培养，使军官具备宽广的知识基础、广阔的视野，培养其面对不确定环境的随机应变能力和创新思维。

（2）注重集中训练，培养指挥能力的军事教育

军事教育可分为军事课程教学和军事训练两个部分。军事课程教学由军事教育系负责，与文化教育一同贯穿于春、秋学期，主要为学员成为一名陆军军官提供必需的知识和技能。军事训练主要集中于夏季学期进行，由军事技能和体能训练两部分组成，由学员旅战术军官和军事教育系共同组织，也称学员军事共同训练，学员通过这些训练去检验所学理论，并在实战中进行运用。四年的军事训练主要由第一学年学员入学后的基础训练——“兽营”训练；第二年的在巴克纳营地实施的学员野外训练；第三学年学员领导发展训练，即学员在基础训练和野外训练中担任学员旅军士；第四学年的部队领导训练、西点领导选派计划四部分组成。

（3）突出竞技比赛，增强心理素质的体育教育

西点军校的体育计划通过课程和竞技体育不断强化学员的心理和身体素质，尤其突出心理素质的培养。要求每个学员必须是一名运动员，为此西点军校每年开展25项体育竞赛，并通过课外的体育活动俱乐部对学员的竞技比赛进行管理。这些竞技活动极大地刺激了学员提高自身体能素质基础和竞技能力的热情。使得学员自主的开展体育训练，并树立和明确的目标对手。竞技体育更是为学员营造了一种激烈对抗的紧张氛围。西点军校认为，这种复杂对抗的氛围与战场的氛围及其相似，可以通过这种方法，提高学员的心理素质，锻炼学员在复杂情况下的决策能力。同时，竞技体育也是磨练团队合作，提高集体意识和集体荣誉感的重要的手段。每年西点军校和与海军军官学校的美式足球的对决堪称是西点军校的盛典。

（4）注重标准落实，增强领导能力的领导力教育

西点军校的领导力培养贯穿于整个教育训练的全过程，以培养“未来领导者”为教育宗旨，学校专门设立“领导艺术与组织机构研究中心”对学员的领导力培养理论和教学进行研究，并为学员制定计划和咨询辅导。为使领导力培养的落到实处，西点根据《美国陆军领导力手册》制定了《学员12种领导能力达标标准》，对每项领导能力如何培养提供了具体的方法和参考标准。

（5）培养系统完善，塑造品格的荣誉教育

西点军校的从建校之初就十分重视荣誉教育建设。至今已经形成了一套体系完善的教育体系。其荣誉教育由学员队规章》《公共事物大纲》《关国陆军军官学校总条例》《军人行为规则》《品格指导纲要》《学员领袖发展系统》《学员行为准则》等法规和规章作为制度保障，并结合学员荣誉准则完成对学员道德和品行的构建。

二、对我国军队院校的启示

美国陆军院校每年培养了大批的优秀初级军官，这和它的培养方法密不可分。通过研究，可以从以下几个方面提高我国军校的培养质量。

（1）文化教育与地方高校接轨，提升学员文化基础

军校的文化教育要与地方高校实行相同标准。一是在培养目标和人才培养方案的制定上明确标准，确保不低于地方高校水平，满足国家高等教育要求水平。二是引入地方高校成熟和先进的教学力量和资源。通过促进军民融合式发展，将我国军校院校的部分文化基础教育“承包”给地方高校，提高整体的教学质量。三是在考核机制上，同地方高校同卷统考，确保教学质量受社会认可。

（2）军事教育要突出实战化训练

军事教育要响应习主席的实战化要求，突出實战化训练的重要地位。一是在训练内容上向实战靠拢，将部队演习和作战中所需技能作为训练的主要内容，在打牢单兵素质和技能的基础上，扎实开展综合性军事技能训练。二是训练标准上向部队靠拢。做好和部队的对接工作，将部队要求和院校的教育有机的结合到一起，确保训练标准。三是训练流程科学合理。通过集中训练、强化训练，遵循技能生成规律，有效提高训练效率。

（3）发挥体育教育的心理素质培养功能

一直以来，我国军校院校的体育教育以强身健体为根本目的，只是打牢学员的身体和体能基础，并没有发挥其磨砺心理素质的作用。主要从以下几点提出建议：一是加大竞技体育在体育教育中的比重，通过竞技体育提高基础体育训练效果。二是参加地方高校的大学生竞技体育比赛。三是在本校建立常态化的技能比赛秩序。

（4）通过日常养成教育，提高学员品行修养

进一步提高日常养成对学员品行的塑造作用。一是明确标准。通过完善相关的规章制度，细化对学员的品行要求。二是做好监督。通过相互检查监督，并利用技术手段监控，提高学员对规章制度的遵守。三是增加大型活动中学员的参与度，通过大型活动提高其荣誉意识和对自身的品行要求。

参考文献：

[1] 马燕，徐娇建.美国陆军军官培养的主要做法[J].陆军军官学院学报，2013，2：105.

[2] 任艺玲.美国西点军校德育对我国高校德育工作的启示[J].思想教育研究，2008（4）； 62-64.

[3] 刘富华.美国西点军校人才培养模式分析[J].世界教育信息，2013，14.