敬于才华，合于性格，终于人品

罗仕强

有学生曾经问我“老师，你希望我变成什么样的人？”我回答他说：“你该是一个温暖幸福而有才华的人。”

在现有的教育制度下，很多家长最关心的问题是一个学校的师资、班级的教师配置，学生上高中以后的成绩发展、今后能考什么样的大学。而可能会忽略的是学生的人格发展、个性发展、性格培养以及终身发展问题。其实我们每个人回头去看自己走过的路，会发现我们的人生轨迹在高中时候就已经有了方向。个性的形成、高考志愿和专业的选择基本上就决定了我们今后的工作、朋友的圈子等等。所以，我们不得不思考，我们的学生在高中阶段应该获得什么？怎样的高中生活才是有益的高中生活？怎样的学生才是真正优秀的学生？

我坚信每一个学生在提高自己成绩的同时，个性发展、性格培养以及终生发展同样重要。我们都希望他们能学会感恩、学会做人、学会选择、学会担当。作为班主任老师，我们该从哪些方面去培养学生成为一个温暖幸福而有才华的人呢？

一、构造温暖和谐的班级氛围

1、培养班级和谐的人际关系

教师是一个有着温柔细腻情感的人，有真挚的情感，用心和学生们交流，真诚地对待自己的学生，和他们做朋友，而不是充当着一架刻板、冷酷的教书机器。如果一个学生害怕他的老师，他会对老师“敬而远之”，必然会导致学生对这位老师所教科目产生厌倦情绪和逃避行为。但是教师如果放下自己的架子，和学生们成为朋友，多一些微笑、理解与包容，用朋友的态度和学生们交往，真正地了解他们的诉求以及内心深处的想法，让学生们接纳自己，那么，无论是在课上还是课下，学生必然会积极主动地配合，与你沟通，促进学习与发展。我毕业的学生现在都叫我姐，读书时捧我为“女王”。现在班上的学生说我是我们班恶人之首，但是一旦走出学校就会亲切的呼我姐。怕而亲，温柔而又严厉，应该是学生对我最中肯的评价。

2、建立平等、共赢的竞争机制

班级小组考核机制是建立平等共赢竞争机制的常态管理。将全班同学科学地分为几个学习小组，将所有同学的成绩考核、课堂情况、作业情况、班级活动完成情况等捆绑在一起考核，每日监督鼓励、一周一总结、一月一考评。学生们通过小组合作、组内帮扶、组外竞争，带动了班级的活力，形成了人人盼进步、事事争第一的和谐竞争氛围。

二、培养温暖幸福的健全人格

1、爱自己兼爱他人——让自己感到温暖而幸福

爱自己、忠实于自己，这是人格的基础。一个人的成就决定于很多的要素，但是身体是否健康、心理是否健全、事业是否成功是评价的基本要素。爱自己就是要积极参加体育锻炼，要有一个健康的体魄；爱自己，就是要积极主动地和老师交流成长中的问题和烦恼；爱自己就是要努力去实现自己的梦想，去为自己明天打拼，努力学习就是爱自己的具体表现。这些东西，都可以通过游戏活动、主题班会、《开讲了》等方式潜移默化地教给他们。

2、学会责任和担当——每个人都是班级的一个细胞

高中是孩子从少年到成年的转折，什么是成年？成年人最重要的是学会负责，对自己的未来负责、对自己的行为负责、对自己的家庭负责。可能大家会问，是不是等他大一点再说？我会肯定地回答你，不。

没有交作业就要接受老师的批评教育、迟到了就应该扣量化考核分、上晚自习讲话了就应该接受处罚、选择了文科或者理科就应该努力的学习。这是一个自我完善和自我觉醒的过程，通过老师和自己的不断矫正才能建立正确的人生观、世界观、价值观。对自己所做的事负责是最基本的东西。班级的小组考核，是每个个体的评价和小组整体评价捆绑，就是要让每个人都铭记我是小组的组员，我是一份子，我始终存在于集体中。

在新生开学的第一天，我就会告诉他们，“三年从我的班级走出，你们进入大学可以胜任学生干部中的任何一个职务！”很庆幸，我的学生是这样告诉我的，“老师，我现在终于明白，高中你为什么让我做那么多事，我的三年很充实，除了知识我学会了很多！”

三、拥有才华、追求卓越

努力，是奇迹的另一个名字。运动会、球类比赛、歌咏比赛、诗朗诵、演讲会等等，这些活动都要认真组织，尽量拿到最好名次，来鼓舞班级的士气。通过这些活动，展示学生的才华，陶冶学生的情操，提高学生的自信心，增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力，使整个班级充满生机活力。寓教于乐，让学生在文明典雅的活动中心情舒畅、痛痛快快地玩，同时在学习中聚精会神、认认真真地学。

当每件事情都逼迫自己全力以赴，当每件事情都能有收获的喜悦，当每次成功都能留住幸福的瞬间，我想，学生们也就渐渐习惯事事认真以待、习惯拼搏、甚至习惯不停地追求成功！当习惯了这一切，你还需担忧他们学习上不追求进步吗？这些所谓的不起眼的“日常”都会成为他们渴望成功、追求卓越不竭的动力。因为他们和我一样相信，“每一個不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！ ”

四、让教育温暖而灿烂

这是毕业典礼上我和学生们互赠的诗句，溢着才华、温暖而幸福！

“还记得如果，在将来的某一天，你告诉我，你的成长不孤独，只因你曾经路过春天，路过花开，路过我，那将会使我的心情像阳光一样温暖而灿烂。而今，我路过你们含蕾开花的季节，路过你们恰同学少年的岁月，路过你们内心的深处，我就不能不感慨万千：同学们，你们在我的心泉深处，让我品味永久。”

学生们回赠：“三年虽然匆匆而过，三中只是我们生命中的一个驿站，但三中的老师们，绝对不是我们生命中的过客！在未来，在天长地久的尽头，依旧没有人能抢走，我们对母校的感谢，对老师的感激！”

欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。让我们努力培养温暖幸福而有才华的人，让教育渐离功利、变得温暖而灿烂。