关于高职财务会计实训教学改革与创新

摘 要：实训已经成为各类院校在培养人才过程中的重要教学手段之一，教学实训能够提高学生对所学习知识的理解能力。财务会计专业的学生在步入社会之前都需要接受实训，因为只有在接受了实训以后学生才能具备更高的职业能力。本文主要研究的是高职财务会计专业的实训教学，对教学的改革与创新进行了全面的研究，针对实训教学中存在的问题提出了具有对策，希望能够使问题得到有针对性的解决，从而提高学生综合实践能力，提高学生的自身的综合竞争力。

关键词：高职院校 财务会计 实训教学 改革与创新

引 言

财务会计专业在教学过程中需要着重注意学生的实践能力，因为财务会计涉及到一个单位中的财产，只有工作人员能够始终保持专业性才能使得企业的财产处于一种安全的境地。高职院校以培养学生的实践能力，增强学生在将来岗位的竞争力为教学目标，所以教师在教学中要不断加强对学生的实训教学，并且能够及时变化教学理念，与时俱进，加强学生实训教学的改革与创新。

一、财务会计专业实训教学中存在的问题

（一）学生对未来工作存有一定的恐惧感

财务会计专业的教学实训一般就是定岗实习，但是很多学生对这一环节都是存有一定的恐惧感，因为他们在内心深处还没有做好要工作的心理准备。对于这一角色的转换很多学生适应能力较差，所以我们经常会看到有一些学生因为这样或者那样的理由逃避实习。这样学生在意识上就没有岗位意识，那么将来也很难能够适应未来的岗位。所以教师在实训教学中要注意到这一点。

（二）学生沟通能力有欠缺，难以建立良好的人际关系

工作即表示着已经进入社会，实训已经代表学生进入了社会需要接受工作中的种种，但是很多学生沟通能力较差，在实际的工作过程中难以建立良好的人际关系。财务会计岗位需要与各个部门之间进行实时的沟通，但是如果学生沟通能力欠缺的话就很难适应未来的工作岗位。

（三）学生难以接受管理

实训就意味着需要学生能够走到实际的工作岗位上，并且能够接受岗位的管理，但是在实际的实训过程中我们经常看到一些学生难以服从管理。这很大程度上是因为学生在学校学习的过程中没有养成良好的习惯，在家也是养尊处优。当来到工作岗位以后，犯错时领导会批评自己，工作上也十分枯燥乏味，这与他们对工作的想象之间存有一定的偏差，所以心理上偏差也容易造成他们情绪上的波动，做出一些不服从管理的行为。

二、高职财务会计实训教学过程中的改革与创新

（一）在学生的日常管理中融入实训的内容

实训是培养学生实践能力的一种有效的手段，所以教师在学生的实践过程中需要将实训的理念融入到学生的日常管理过程中。在学生的日常管理过程中首先要让学生树立岗位意识，提高对岗位意识的认识。因为财务会计专业的学生除了需要具备较强的实践能力以外还需要具备职业道德素养，明白自己应该做什么，不应该做什么。同时教师还要不断转换教学理念，能够创新教学模式，这样学生在实际的学习过程中才会表現得更加活跃。

（二）将以人为本的教育理念与专业技能培养进行有机的融合

实训教学不仅要传授给学生实际工作的经验还需要具备较强的生活能力。因此在实际的教学过程中教师需要注重对学生的人文教育，让学生能够从心理上克服对未来工作的恐惧感，培养学生肯吃苦的精神。同时教师还应提高学生实际的工作能力，因为只有在自身实力过硬的情况下，学生对未来工作的恐惧感才会更小。在以人为本教育理念与专业技能结合的基础上学生才会更加适应未来的工作岗位，在岗位中服从管理。

（三）不断强化课程改革

学生的实训需要与实际进行结合，尤其是财务会计专业学生的实训，因为该专业学生的实训与实际紧密相连，在实际的教学过程中，教师要不断地强化课程改革。教学中教师需要明白学生所需要的是什么，学生还有哪些能力没有具备，未来发展过程中对财务会计专业的学生要求又是哪些，这些都是需要教师能够时刻进行思考的内容。因为只有在教学过程中时刻保持这种与时俱进的教学态度，学生的实训才能与实际更加贴合，学生的实践能力也能够获得最大程度上的提高。

（四）教师要改变传统的教学方法

实训需要学生能够真正地参与到教学过程中，体会到自己所学习到的每一项在实际工作中的应用。所以实际的教学中要改变传统的以老师为中心、以传授知识为中心的教学方法，教学过程应以学生为中心，并以重视角色扮演、案例教学、项目设计教学等以职业行为能力培养为核心、以学生为中心的新的教学方法。这样学生才能在实训过程中表现出更强的工作能力，并且能够在潜意识中建立一种岗位意识，将学习到的知识应用到实际的工作中，提升学生在岗位的竞争力。

结 语

实训能够有效地提高学生的工作能力，培养学生的岗位能力也正是高职院校的主要教学目标。实训需要落实到实处，切不可走走过场，如果仅仅将这种实训流于形式的话那么学生实际能力得不到真正意义上的提高。所以教师在实训教学的过程中要不断地更新教学理念，加强教学改革这样才能够使教学与时俱进。同时教师在教学中还要能够及时发现学生在实训过程中存在的问题，找到问题产生的根源，这样才能使问题得到有效的解决。

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作者简介：徐虹（1975.12-），女（汉族），重庆市沙坪坝人，学历本科，主要研究财务会计领域。