关于小学作文入门的教学

陈俊锋

摘 要：課改的不断深入，对于语文教学提出了更高的要求。作文是小学语文教育的重要组成部分，做好小学作文入门教学工作，能够在一定程度上激发学生的创作才能。在作文入门教学中，教师对学生进行正确的写作指导，可以提升学生对写作的喜爱程度。本文主要阐述了几种小学作文入门的教学方法，以期促进学生更好的发展。

关键词：小学作文 入门教学 具体策略

前 言

写作的素材大部分都是来源于生活，只要认真观察生活，就能够获取很多素材。因此，教师可以在作文入门教学中，引导学生去仔细观察生活，寻找生活之美，将日常生活中的一些琐事进行整合、分析，将其作为谋篇作文的素材。使小学生能够记录生活，在生活中寻找写作素材，进而提升学生的写作能力。

一、在生活中寻找写作素材

人的一生宛如一部电影，每个人都是电影的主角，所以教师可以让学生将生活中一些琐事、趣事记录在本子上，将其作为未来写作的素材，使其能够形成一篇篇具有深刻意义的文章。只要教师能够找寻到科学合理的教学方式，就能够在一定程度上吸引学生的写作兴趣，让学生将生活中的某一件小事写成一篇作文，进而达到培养其写作能力的目的。

在语文教学过程中，大多数语文教师都会让学生去写日记或周记，让学生将生活琐事或难忘的事情记录下来。在利用此种形式培养学生写作习惯时，教师要认真审阅每位学生的日记或周记，并要与学生进行有效的沟通，使学生能够回忆起某件事情，让学生在回忆过程中对此事件的发生有新的看法[1]。这样不仅能够培养学生从多个角度观察生活，同时也能为以后的写作积累一定的素材，进而使教师能够有效的开展作文入门教学。比如：在教授学生描写人物对话过程时，教师可以让学生回想自己与同学、老师或父母等交流时的情境，自己在于其他人对话时的心理状态是怎样的，其他人的面部表情又是怎样的，都可以写进人物对话中。除此之外，教师还可以引导学生在课堂中表达自己的想法，像是“在阅读此篇文章后，我感觉……”，通过此种方式，可以使学生积累到很多写作素材，并且也提升了作文入门教学的效果。

二、激发学生的想象力

由于小学生的年纪较小，思维逻辑能力尚未成熟，不能够自主的将不同材料进行整合处理，若要提取众多素材中的有效部分放入写作之中，学生就必须要具备一定的想象力。所以，教师在进行小学作文入门教学时，要充分激发学生的想象力，从不同方面来培养学生的想象力。除此之外，阅读也是提升学生写作能力的重要组成部分。在进行作文入门教学时，教师可以为学生搜集一些较为优秀的阅读材料，让学生先进行阅读，然后教师可以让学生模拟阅读材料中的一些行为，通过情景再现的形式，拓展学生的思维能力。并且此种方式，不但能够激发学生的想象力，同时也能够加深学生对此篇文章的理解能力。

比如：在阅读《春雨的色彩》后，教师可以让学生说一说自己眼中春雨的颜色，并且在交流过后，写出自己所认为的春雨颜色，这样不仅能够培养学生的想象力，同时还能够运用阅读材料中的一些优秀语句加入到其自身写作之中，进而使其写出的作文更加充实。

三、在写作中加入自己的情感

白居易在其所写的《如九元书》中写到“感人心者，莫先于情”，意思是没有比由衷而发的感情更能够打动人心了，因此教师可以引导学生在写作过程中增添一些个人真实情感，使文章更加富有个性化特点，能够打动人心。使学生能够从多个角度去看待一个问题，将其不同见解书写出来。

比如：在学习《三个和尚》这篇文章时，教师可以挑选三名学生分别扮演三个和尚，并且在表演过程中，教师可以为学生增添一些富有其任务特点的情感对白，让学生感受到一个和尚在寺庙中的勤奋，两个和尚在寺庙中的合作，以及三个和尚在寺庙中依旧要保持团结合作的精神，让学生认识到团结合作的重要性。利用此种方式进行教学时，学生可能会存在一些不适应的状况，但是通过长时间的训练，以及教师对文章的合理选择，学生能够渐渐适应之一教学方式，并且能够在表演和任务对话中感悟其存在的道理，感受文章所要表达的思想感情[2]。

四、提升学生的写作兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，在进行小学作文入门教学时，教师可以适当的引导学生在写作时加入一些名人名言或警句等，让学生能够在文章中合理运用此些优秀语句，进而体现出其文章的鲜明个性。并且教师在学生拥有一定的写作能力时，为学生提供一些具有较强个性化特点的阅读材料，比如：韩寒或是刘嘉俊等人的作品，使学生能够按照文章中一些较为个性的实际例子，来发现自身的个性化特点，进而使其能够在以后的写作过程中能够描写其心灵，能够自由的将自己的个性表达出来，提升自身对写作的兴趣。

另外，大多数的小学生喜欢看动画片或动漫，所以教师可以将其作为作文入门教学的切入点，将一些文章以动画片的方式播放出来。比如：教师可以为学生播放《小马过河》、《乌鸦喝水》等动画片，通过风趣幽默的方式，让学生在观看后写出自己的观后感，通过此种形式，不仅能够激发学生的写作兴趣，同时还能够提升小学作文教学质量。

结束语

综上所述，作文入门教学的好坏关乎到学生在今后学习中写作水平能力的高低。在实际教学过程中，教师着重培养学生对写作的兴趣，从而提升其写作水平。并且教师要在作文入门教学中对学生进行正确指引，使其能够在写作过程中加入自己的真情实感，能够写出有理有据并且充满感情的好文章。

参考文献：

[1] 姚建华.浅谈小学低年级作文入门教学技巧[J].新课程（上），2017（08）：98.

[2] 李远.而今迈步从头越——小学语文入门写作谈[J].作文成功之路（上），2017（04）：32