浅论多媒体技术在中职美术教学中的作用

厚萍

摘 要：本文首先分析了多媒体在中职美术教学中的运用优点：理清课堂美术教学的内容；调动学生的主动性，然后分析了具体应用多媒体教学的方法：作品欣赏环节强化多媒体技术的应用；工艺设计环节强化多媒体技术的应用；美术教学中多媒体技术的应用切莫喧宾夺主；多媒体技术应用于中学美术技能技法课程之中。

关键词：中职美术 教学 多媒体技术 作用

当前的小学美术教学对于学生的素质的提升有着很重要的作用和意义，较为良好的美术课堂教学能够充分调动学生的积极性。学生通过有趣味的美术课堂，学习到较多的美术知识，并且能够利用多媒体教学的技术能够加强对于美术教学的注重，实现美术教学的高效且快捷。[1]

一、多媒体在中职美术教学中的运用优点

1.理清课堂美术教学的内容。传统的美术教学对于学生的教学方面有着较为限制性的障碍。教师难以利用传统的工具，在课堂之中的内容做出细致的讲解，更加无法做到对于色彩的练习。利用多媒体技术，教师能够清晰有效地讲解相关的美术知识，并且能够在课件之中，融入有关于美术的教学案例。但是，在传统的课堂之中，教师对于特定的图片的讲解无法取得实物，由此利用一些图片能够使得学生更加深入了解教学的内容。[2]

2.调动学生的主动性。中职教学是非常具有特色的，学生在学习方面的注意力持续时间往往比較短，并且容易被变化幅度大的刺激物所吸引。学生对于知识的掌握只是局限于课本的知识，不能建构自身获取知识的途径，学生缺乏能够挖掘和获取知识的快乐。最终被动地走进课堂、接受知识，死记硬背通过考试，最终学生们能拥有多少课程知识来满足职业需求和个人发展也就可想而知了。中学阶段，学生对于任何事物都感到了很大的好奇，并且对于世界有着极强的求知欲。[3]

虽然，中学阶段的学习主要集中于基础性的练习与学习，其中主要是进行色彩和图形的学习。教学工作者应该紧紧围绕着学生们进行美术教学的特征。教师可以通过多媒体教学中的声音，图画和动作有效地调动起学生的学习注意力，并且让学生的学习热情进行长期的保持，比如说在学生进行人物学习时，教师可以收集到不同的人物图片让学生进行学习，来让学生进行模仿学习。这样的练习会有效调动学生的学习主动性，提高画画的积极性。[4]

二、具体应用多媒体教学的方法

1.作品欣赏环节强化多媒体技术的应用

在欣赏环节加强多媒体技术的应用，所有的材料和资源只需要从网上下载，并将其制作成PPT之后，利用多媒体将其展示出来，不仅能配备精美的图文讲解，而且还能配音，以视频的形式展现在学生的面前。[5]

2.工艺设计环节强化多媒体技术的应用

在小学中开设美术课程的主要目的就是引导学生养成良好的审美习惯，提高学生的审美能力和美术素养，尽可能地将学生的美术潜能激发出来。在文字美化、图片设计方面就能减轻教师的工作量，同时还应营造良好的氛围，将学生潜在的创造欲望激发出来，进而更好地通过学生的欣赏、细心观察和丰富的想象促进自身创造力的提升，进而使得学生对工艺设计有一个基本的认识，在潜意识中形成工艺设计意识，并通过不断的实践和成长，感受到其魅力的所在。

3.美术教学中多媒体技术的应用切莫喧宾夺主

当前，很多美术教师已经意识到美术教学中应用多媒体技术的重要性，但是在实际应用过程中，教师不再是课堂的主体，学生 也不是课堂的主体，将多媒体作为课堂教学的主体，整个教学过程 围绕多媒体转，替代了教师的职能，看似整课堂生动有趣，实则 效果往往十分低下。这主要是多媒体技术的应用更多的是被职业 化，其只能作为教学的辅助工具，否则就会喧宾夺主而影响整个课 堂的深入教学，所以这是我们在今后的教学工作中不断改进的地 方，只有做到恰到好处的应用，更好地促进其作用发挥的同时又能 促进教学质量的提升。

4.多媒体技术应用于中学美术技能技法课程之中

美术理论和实践两者相互有机结合是技法课程的重点与特点。由此，教师在进行教学的过程之中，需要对学生的美术技法进行相应的示范，并且能够因为加强诸多的因素，加强学生的教学的成效。如讲解明暗造型 时，对于明暗规律可以以图示的形式向学生展现，这与传统的课堂 板书教学法相比，多媒体技术使学生以最短的时间将信息最大化的 掌握，提成了教学的效率，同时也是每位学生都能够清楚的看到老 师示范的整个过程，强化记忆和理解。或者是在讲授二方连续、四方 连续美术知识时，必须准备好各式各样的纹样，但是依靠传统的教 学方法，则会耗时很多，而多媒体技术则能够轻松的达成目的。 比如，在讲解单独纹样转变为二方纹样的时候，应该根据色彩的效果给学生带来强烈的视觉冲击，进而提升学生对于中学美术教学的兴趣。[6]

结语

在当代的美术教学之中，将多媒体技术进行充分的发挥和利用，并且提升学生的兴趣和相应的创造能力，能够使得中职学生的美术教学生动、形象且趣味，能够活跃整个课堂的氛围。由此，在中职教学的后期，应该将多媒体技术与传统的教学形式进行两者的联结和结合，这样能够充分促进学生的发展。

参考文献

[1]张颖慧.传统的教学方法在现代中职美术教学中的运用与创新[D].东北师范大学，2011.

[2]李谋超.论多媒体教学在中职美术教学中的地位和作用[J].中国电力教育，2011，（11）：131-132.DOI：10.3969/j.issn.1007-0079.2011.11.065.

[3]纪晓娜.让图形悦动起来——中职美术教学中创造性思维的培养[D].河北师范大学，2013.

[4]陈媛媛.中职美术教学中对学生创新能力的培养方案构建[J].都市家教（上半月），2015，（7）：225-225.DOI：10.3969/j.issn.1673-0410.2015.07.279.

[5]徐丰安.如何在中职美术教学中培养学生的创新思维能力[J].考试周刊，2012，（84）：171-172.

[6]蔡秀凤.试论中职美术教学如何提高学生鉴赏能力和审美能力[J].兰州教育学院学报，2015，31（10）：113-114.DOI：10.3969/j.issn.1008-5823.2015.10.048.endprint