谈幼儿生活化教学模式

摘 要：幼儿的启蒙老师是家长，但成长指导缺失学校，因此学校的教学模式关系到幼儿的成长，作为一名幼儿教师，我们应当审时度势，采用符合生活化的幼儿教学模式，这样既能够激发幼儿对于周围事物的兴趣，激发其求知欲，又能够大大提高幼儿课堂教学的效率，实现真正的素质教育。

关键词：幼儿 生活化 教学模式 探究

引言

不同的教学模式对孩子会有不同的影响，因此幼儿教师所采用的教学方式将会对孩子今后的发展产生深远的影响。幼儿园为了让幼儿在健康、轻松、愉快的氛围中成长， 幼儿教师应当顺应新课程改革的趋势，实现幼儿教学的生活化，从生活细节中调动幼儿的好学天性，有效地将生活中的知识应用到幼儿教育当中，最终提高幼儿课堂教学的效率。[1]

一、幼儿生活化教学模式的重要意义

知识来源于生活，更高于生活，作为一名幼儿教师， 我们应当学会从生活中发现有趣的事物，积累幼儿生活化教学题材。幼儿生活化教学模式被众多教师所采用，这种教学模式有效地将生活中的知识与幼儿教学结合在一起， 大大激发了幼儿的创造能力、想象能力、动手操作能力，生活化元素的增加既有利于激发幼儿求知欲和好奇心，又有利于为幼儿营造轻松愉快的学习氛围，最终使其快乐成长。[2]

二、幼儿教学中存在的问题

如今，很多家长开始越来越关注幼儿园教师的教学水平以及学校的整体情况。通过调查研究发现，当前有的幼儿园存在很多问题，主要是体现在幼儿园教师教学方法落后上。有一部分幼儿教师认为幼儿的主要任务就是玩耍，老师没有必要对其传授过多的知识。长此以往，幼儿教师不思进取，教学模式非常单一落后，课堂教学缺乏活力和创新，幼儿的成长氛围变得死气沉沉，而且有的幼儿教师忽视了生活化教学模式的实践，他们没有做好幼儿教学内容的选择，经常根据自己的认知来选择一些与生活不相关的、难以理解的知识，缺乏生活化的教学大大降低了幼儿的学习热情，同时也降低了幼儿教学的效率。不仅如此，幼儿教师在教学过程中，总是局限于一个教学环境，他们很少将生活中的知识与幼儿教学紧密联系起来。这些问题必须引起幼儿教师的高度重视，作为一名幼儿教师，我们应当及时调整自己的教学方法，采用生活化教学模式，增加幼儿课堂教学的趣味性，让幼儿健康快乐地成长。

三、幼儿教学生活化教学模式的具体应用

1.教学内容的生活化

幼儿教师在学生的成长过程中扮演着十分重要的角色， 而他们所采用的教学方式将会影响到幼儿课堂教学的效率，因此，为了让幼儿健康快乐成长，幼儿教师应当采用生活化教学模式，确保教学内容的生活化。基本的生活常识、卫生习惯、行为习惯以及口头语言等都是幼儿教学的重要内容，当幼儿教师在讲解这些内容的时候，他们应当从生活中举例子、找素材，幼儿教师还可以定期组织幼儿一日活动，然后将生活中有趣的事物融入到幼儿一日活动当中。另外，幼儿教师应当对教材进行适当的调整，删掉一些与生活无关的知识，然后融入与生活密切相关的素材，只有这样，幼儿才会对课堂教学产生浓厚的兴趣。

2.教学方法的生活化

为了实现幼儿教学的生活化，幼儿教师应当确保教学方式的生活化。幼儿不同于小学、初中的孩子，他们的心理发展十分不成熟，认知能力较低，因此， 在学习过程中，幼儿会比较被动，他们自律性较差，难以将幼儿教师所讲解的知识灵活应用到实际生活当中。作为一名幼儿教师，应当采用丰富多样的生活化教学方式进行教学， 例如小组合作、游戏教学、情境创设等， 幼儿在这样的学习环境中能够充分发挥其能力，培养团队合作的精神。当幼儿教师在讲解《兔子先生去散步》这个故事的时候， 可以将生活中的事物融入进入，如胡萝卜、小草等。 幼儿在听故事的时候就会自然的想起生活中所见的胡萝卜、小草、兔子等，这种教学方式加深了幼儿对于故事的理解和记忆，同时还可以引起幼儿的共鸣。[3]

3.组织形式的生活化

我们都知道，活泼好动是幼儿的天性，他们非常贪玩，幼儿教师应当抓住幼儿的心理特征以及兴趣爱好开展有趣的游戏教学，然后在游戏教学中实现组织形式的生活化。幼儿园的课堂教学要以游戏的形式来组织，从而丰富幼儿课堂教学内容、增强课堂趣味性。例如，幼儿在认识加减法的时候，我会让他们玩“猜数游戏”，我问到：“小朋友们，你们知道1棵白菜+1棵白菜会有多少棵菜呢？ ”“2棵！ ”很多小朋友都非常积极的回答，随后，我再让幼儿计算了几道加减法，当他们回答正确的时候，我就会非常真诚的表扬他们，整节课堂氛围十分活跃。再如，幼儿教师可以采用合作的组织形式，从而实现幼儿教育的生活化，六一儿童节是采用合作教学法的重要时机，幼儿教师可以让全班孩子共同准备一个舞蹈节目，然后由老师负责舞蹈的编排，在编排舞蹈的过程中，幼儿的团队合作能力以及交流能力都能够得到了很好的锻炼。由此可见，组织形式的生活化对于提高幼儿教学效率具有十分重要的作用，他们在游戏当既能够感受到学习知识的乐趣，又能够培养综合能力，非常值得其他幼儿教师借鉴。

结语

总而言之，教学方式对于幼儿教学效率有着十分重要的作用，其中，幼儿生活化教学模式是提高幼儿课堂教学效率的重要方式之一，作为一名幼儿教师，我们必须重视教学方式的改变，为幼儿营造良好的学习环境，让他们在快乐中成长。

参考文献

[1]苏禹碧.学前教育幼儿教育学的项目化教学探究[J].中小企业管理與科技（上旬刊）.2015（11）

[2]李凤梧.对《幼儿教育学基础》作业的思考[J].科技资讯.2007（24）

[3]詹道祥.幼儿教育学教学困境形成的原因与对策[J].学前教育研究. 2005（03）

作者简介

陈肖 女 1992年7月 桐城市嬉子湖中心幼儿园 方向：学前教育 职称 二级教师endprint