软件教育在中专计算机教育中的现状与对策探微

潘智丹

摘 要：本文通过对目前中专计算机教育中软件教学现状进行分析，从而提出中专学校在今后软件教学的优化对策，从而提高学生的软件掌握能力和水平，促进中专计算机教学的发展。

关键词：软件教育 中专学校 计算机教育

当今，互联网技术、信息技术的普及和应用，各个行业都发展出独特的新型技术，各种专业软件的应用使得行业获得了十足发展。在中专计算机教育中，应提高软件教育的重视程度，从而迎合企业对中专人才的需求，进一步提升学生的就业竞争力。

一、软件教育在中专计算机教育中的现状

1.软件教育的重视程度不足

中职学生在毕业后面临着就业问题，现如今的计算机行业中，软件专业类人才极其匮乏，但是在中职计算机教育中，却忽略了软件教学。通过对我国中专学校的调查和分析，了解到大部分学校的软件教学开设存在一定的弊端，这是学校对软件教育重视程度过低而导致的，在现阶段中专计算机专业中，软件课程开设较为落后。目前企业中应用较多的软件却没有开设相关课程，致使学生在就业方面的竞争力不强[1]。例如目前企业PHP软件专业人才需求量较大，但是在中专计算机相关专业中却没有合理设置该门学科，造成了学生毕业找不到工作，而企业也找不到所需的人才这一局面。

我国中专学校中软件教学不符合就业市场的需要，尤其在非计算机专业的教学中，没有根据各个专业的具体情况，而开设有针对性的教学，往往只是停留在办公软件的普及教学上[2]，早已无法满足企业对毕业生的需求，例如在中专的财会专业，要求学生能够掌握会计电算化软件，现阶段会计电算化的软件发展十分迅速，但是在教学中学习的软件却较为落后，导致学生和企业需求存在一定的差异。

2.软件教育的办学条件落后

在目前的中专计算机教学中，软件教育的现实环境不甚理想，在学生方面，大部分的初中学生在毕业后会选择到高中去就读，只有部分学生由于没有考上高中，才会选择到中专来就读，由于高中不断扩大招生，使得中专学校的学生报名数量日益减少，导致中专生源紧张。同时，很多家长都觉得中专学校的发展前景堪忧，因此很多家长不愿意将孩子送到中专来进行学习，这种理念也极大的制约了中专学校的发展。另一方面，中专软件教学的师资力量薄弱，优秀的软化专业教师往往会选择其他学校从事工作，而原本就在中职任教的教师对软件教育不够重视，没有对自身的知识进行定期的升级和更新，导致计算机教师的教学水平和能力止步不前，另外，由于学校对计算机教学的重视程度低，令优秀的软件教学人才流失，造成师资力量薄弱的局面。

中专学校软件教育办学条件落后的另一个表现是学校的硬件建设，由于缺乏资金，很多中专学校的计算机教室的数量明显不足，无法保证学生的上机操作训练[3]，同时，一些中专学校的计算机硬件配置水平较差，在一些大型软件运行上出现各种问题，有的计算机甚至无法满足教学软件的最低配置，因此很多教师不得不放弃该软件的上机训练，退而求其次的只通过教师的口头阐释来开展教学，使学生无法掌握该软件的应用。

3.软件教育的实训教学缺失

在计算机软件教育中，实训教学非常重要，是学生提升就业能力的主要途径。企业在招聘中，如果新员工没有实践经验和能力，只能由企业对其进行岗前培训，占用企业大量的人力物力，对企业来说，是人力资源成本的上升，相信很多企业是不会愿意大量选聘需要自己再次回炉加工的人员的。可是由于很多中专学校对软件教学不够重视，忽略了学生的软件实训教学，从而令学生丧失就业竞争力。而实际上，软件实训教学非常重要，是教学与就业、学校与企业相互衔接的重要组成部分[4]，学生通过实训能够获得实践经验，从而在就业市场中脱颖而出。另一方面，一些中专学校开展了软件实训教学，但是其实训内容却呈现出不够科学、合理的情况，学校并没有充分了解现如今企业对软件人才的需求，从而使软件实训教学的内容落后且不切实际，极大制约了学生的发展。

二、软件教育在中专计算机教育中的优化对策

1.明确软件教学的目标和内容

中专学校在软件教学中应当明确教学目标和内容，对相关专业企业的用工需求进行分析，同时对软件市场上先进的软件进行了解和预测，制定科学合理的教学计划，诸如，Java系列软件、Photo Shop、3D Max、.Net系列等等[5]。同时，中专学校应积极申请财政补贴，建设计算机教室，提高计算机的配置，保障教學所用软件能够流畅运行。如果政府拨款存在困难，学校可以探索其他方法来获取教学资金，与当地相关企业进行合作，进而从多渠道引入资金，促进学校计算机相关硬件设施的完善。

另外，中专学校还应进一步提高对软件教学的重视程度，针对不同专业的学生进行计算机软件教学设计，将学生专业相关的软件教学计划列到日程当中，进而大幅度提高软件教学水平，提升学生的就业核心竞争力。

2.提升软件多样化的教学方法

在软件教学中，应大力研究各种多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣，进而培养学生的创造性思维，利用多媒体技术教学、小组合作探究教学、创设情境教学、翻转课堂教学等多种教学手段，促使学生牢固掌握软件基础理论和实践。另外，尤其应重视学生的实训教学，中专学校可以与当地的相关企业进行校企联合教学，企业为学校提供相应的实训场地，供学生来进行实训学习，模拟真实的工作场景，而学校为企业输送相应的人才，通过这种校企联合教学的模式，不仅能够极大提高学生的软件应用能力，同时也能够缓解日渐紧张的就业问题。

结语

综上所述，在中专计算机教育中，软件教学还存在一些弊端，因此中专学校应重视软件教育，积极分析和研究软件教学模式，通过明确软件教学的目标和内容，提升软件多样化的教学方法等措施，进而使得软件教学水平不断提升，进一步推动中专教育的发展。

参考文献

[1]段伟兰.职业中专计算机技能课教学模式改革的实践研究[J].中国培训，2017（06）：201.

[2]梁琳婧.中专计算机教学方法和手段的创新思路研究[J].计算机光盘软件与应用，2014（19）：261-263.

[3]马秀南.浅议如何提高中专计算机课堂教学效率[J].学周刊，2014（17）：122.

[4]高彩霞.计算机软件应用的教学方法探索[J].网络安全技术与应用，2014（05）：191-193.

[5]艾.克西塔.试析中专计算机教学中如何提高学生能力水平[J].计算机光盘软件与应用，2012（15）：283-285.endprint